《明天不封陽臺》課文從生活起居中碰到的一件小事入手，表達了一個嚴肅的主題：人類要與大自然和諧相處相存的“環境保護”的主題。下面是小編為您整理的關于明天不封陽臺課件的相關資料，歡迎閱讀！
明天不封陽臺課件 例1
教學目標：
1、仔細閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結合文章內容，提出自己對現代城市中人與自然問題的理解與設想。
教學設想：
1、本文圍繞究竟封不封陽臺，作者訴說了一段心靈的歷程，揭示了人與自然的正確關系，表達了人與自然應和諧相處，共同發展的觀念。情感態度決定了陽臺的封與不封，進而要上升為現代城市中人與自然問題的認識。
2、教學難點：把學生可能會過多停留的對動物的喜愛和同情，上升為對現代城市中人與自然問題的認識思考。
教學過程：
一、導入課文：
你們家里的房子裝修陽臺封了沒有？你喜歡封陽臺嗎？
二、朗讀課文，整體感知：
1、讀準下列生字詞
沐(mù)浴
孵（fū）育
倏(shū)然
喧囂(xiāo)
悖(bèi)論
螞蚱(màzha)
咆哮(páoxiào)
恬(tián)淡
溫馨(xīn)
龜(jūn)裂
2、讀了課文后，你認為課文是圍繞著什么話題展開的？如何展開的？
明確：
課文圍繞著陽臺到底要不要封這個話題展開的。
明天要封陽臺。→明天還要封陽臺嗎？→明天先不封陽臺。
三、合作學習，理解課文：
3、樓房設計為什么要有陽臺呢？
4、如今有些家庭在裝修時，首先要封陽臺，他們為什么要這樣做呢？
5、文中的我既然決定明天要封陽臺，后來為什么對封陽臺的決定產生懷疑？
4、我最后決定明天不封陽臺，為什么？
明確：
1、樓房設計有陽臺，主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動的場所，增加與大自然接觸的機會。
2、為了增加住房的使用面積；阻隔住城市的喧鬧；
3、對封陽臺的決定產生懷疑的原因是：一是出于對鴿子的同情、憂慮，出于讓鴿子有一個安身立命的場所的善良愿望；二是從人與自然應該和諧相處的角度思考明天是否封陽臺的問題。
4、明天先不封陽臺，理由和目的是，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的朋友，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒�？傊�，為了與自然和諧相處。
四、合作探究，實話實說
討論：你認為房子裝修時要不要封陽臺？請說說你的理由？
�。ㄓ懻摃r可先閱讀一篇報道）
明確：
封不封陽臺的爭議只是表象，深層次的內容應該是對現代城市人與自然問題的認識與應對。
五、聯系現實，提高認識
近幾年來我們居住的'環境越來越美了，同時我們城市的建設還有許多不如人意的地方。作為新世紀的中學生，你覺得人類應注意哪些才能做到人與自然的和諧？
六、布置作業，訓練寫作
小作文：
在你生活的環境周圍，如有人為破壞自然環境的行為，你該如何勸止？請把你勸止的話寫在課外練筆上，不少于150字。
明天不封陽臺課件 例2
1、學習本文夾敘夾議的寫法。
2、理解文章表達的主要意思即人與自然和諧相處，人與自然界共生共榮。
1、重點：把握中心意思。
2、難點：夾敘夾議。
一教時
一、導入
居住于高樓大廈的某一單元，封閉陽臺“可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間”，但是也影響了人與自然的和諧相處。到底要不要封閉陽臺呢？本文作者敘說了自己的一段心靈的歷程。
二、閱讀課文，整體感知文章，理清文章思學生
第一部分（1—2），寫“明天要封陽臺”。
第二部分（3—10），寫“明天還封陽臺嗎？”
第三部分（11—13），寫“明天先不封陽臺�！�
三、探究
思考問題，學生討論，共同解決。
�、蹇吹揭恢皇軅镍澴釉跁艿紫路醯埃瑑鹤酉Ｍ魈觳环怅柵_與“我”決定不封陽臺，有什么相同和不同的考慮？你認為全文表達的主要意思是什么？
明確：兒子希望明天不封陽臺，是出于對這一只鴿子的憂慮和喜愛�！拔摇眲t不但關注著這一只鴿子的命運，而且關注著自然界的許多生靈；不但關注著自然界，而且關注著人類自身。全文所要表達的主要意思就是：“人，只能與自然和諧相處”，與自然界共生共榮。
㈡讀讀下面兩句寫鴿子眼睛的話，討論問題。
1、鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，源于對人類的害怕，鴿子的心靈世界里，存有人類與動物關系的可怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥”，它想到的可能就是人類會以多種手段獵殺烹煮它們，對于自投羅網的它更不會放過，因而它無比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“驚恐”。
2、鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，它需要得到人們的關注，所以眼睛還“緊緊盯著我們�！兵澴涌赡茉谙�，我受了傷，又要孵蛋，太需要得到你們的保護了，讓我能有一個自由進出的通道吧……
㈢愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛護所有的自然資源，愛護一切有益的生命”的方法：
1、保護生態環境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農藥等。
2、保護野生動物，如設立保護區，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養繁殖等。
3、加強宣傳教育，形成正確的環境意識，地球意識。
四、小結
1、中心意思：本文敘說了“我”家決定不封陽臺的事情，提示了人與自然的正確關系，表達了人應與自然和諧相處，共同發展的思想。
2、.寫作特點：夾敘夾議，不斷推進，線索清晰。文章以是否封陽臺為線索貫串全文，有敘有議，敘議結合。
五、布置作業
課后練習四。
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