教學目標：
1、學會演唱歌曲《小小足球賽》，能準確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
3、在音樂游戲中，進行旋律流暢感的練習，并能與同學協(xié)調(diào)配合進行節(jié)奏卡農(nóng)練習。
4、讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神，通過潛移默化樹立鍛煉身體、強健體魄、報效祖國的意識；
教學重難點：
1、學會演唱歌曲《小小足球賽》，能準確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、在音樂游戲中，進行旋律流暢感的練習，并能與同學協(xié)調(diào)配合進行節(jié)奏卡農(nóng)練習。
教學具準備：
課件，電子琴
教學過程：
一、情景導入
師：我們學校馬上就要舉行全民健身運動會了，你們期待嗎？
二、運動員入場式——聽賞《運動員進行曲》
師：今天讓我們先來一次賽前演練吧。首先請運動員們做好入場準備。
1、播放《運動員進行曲》，介紹運動員入場。
師示意三大組同學做好運動員的入場準備。
師：好，運動健兒們都最好入場的準備沒，待會兒當解說員介紹到運動員方陣時，就請這組的運動員們站起來并且邁著整齊的步伐入場好不好？（好）
播放《運動員進行曲》
師解說：各位觀眾朋友們，首先邁著矯健的步伐朝我們走過來的是四（2）班的賽跑運動員方陣。他們個個精神飽滿，英姿颯爽，看著他們自信的笑容，肯定做好了一切準備在本次運動會上大顯身手了。來，健兒們向觀眾揮揮手。
接下來朝我們走過來的是四（2）的跳遠運動健兒們，這是一支頑強拼搏的隊伍，他們擁有強健的體魄、高超的技藝，相信這次比賽他們能取得不錯的成績，讓我們拭目以待吧。
最后入場的是四（2）班的接力賽運動員方陣，這是一群意氣風發(fā)、精神抖擻的年青人，他們高舉著友誼第一、比賽第二的.標語大踏步的朝我們走過來，相信這會是一次和平而激烈的比賽。
2、感受和理解樂曲風格
師：同學們剛剛走的可真神氣，這首樂曲你們熟悉嗎？（熟悉）那聽到這首樂曲時你有怎樣的感覺，用一個詞來形容樂曲的情緒？
（生：節(jié)奏鮮明、富有朝氣、明快雄壯、情緒激昂）
3、對比表現(xiàn)。
⑴隨音樂主題Ⅰ，邊用“啦”跟唱邊踏步，在每一樂句的第一拍變換方向。
⑵合著主題Ⅱ的音樂，用韻律操或課間操的動作參與表現(xiàn)。
⑶這兩段音樂有什么區(qū)別？
4、完整聽賞音樂，播放運動員運動場上精彩的表現(xiàn)，感受《運動員進行曲》雄壯有力的音樂性質(zhì)。當聽到不同音樂主題時要求學生用不同手勢表現(xiàn)。
二、學唱《小小足球賽》
㈠、導入歌曲，解決難點
1.師：老師要提高要求了，誰能夠和著音樂的節(jié)奏，用動作來表示，讓大家猜一猜你喜歡的運動項目是什么。（注意要和著音樂的節(jié)奏來做）請聽音樂。
播放《小小足球賽》伴奏音樂。
2.師：同學們都表演出了自己喜歡的運動項目，其實，老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，想不想知道是什么？
生：想。
師：我也用動作來告訴你，請你仔細看。（播放《小小足球賽》音樂） 生：足球。
4.師：說到踢足球，誰來說一說，球踢進大門和沒有踢進門時侯的心情一樣嗎？（不一樣）踢進門的時候是怎樣？（高興、興奮）要是沒有踢進去反而摔了個大跟頭的話，會是什么樣的心情？（遺憾、傷心）
5.師：是呀，不同的結果會有不同的表情和心情。你們瞧！從拉拉隊的聲音中我們就聽出來了。（出示難點歌片）我們一起來當拉拉隊員唱一唱。（隨琴演唱--分成紅、藍兩隊來比賽唱）
拉拉隊的聲音要干脆利落，這樣運動員聽到才能有力量。聲音要彈跳。再來唱一唱。
㈡、揭示課題，學唱歌曲
1.師：好了，所有的拉拉隊員都準備好了，到底這是一場怎樣的足球賽呢？我們一起聽了《小小足球賽》這首歌之后，你就知道了。聽一聽有沒有你熟悉的聲音，如果有的話，請你唱一唱。（放范唱錄音、揭示歌片）
2.師：怎么樣？這場比賽熱鬧不熱鬧？（熱鬧）這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎？（說唱部分：注意！射門！）啦啦隊的同學這樣一喊，踢球的隊員們踢得更帶勁了。我們再來配合一下，唱出拉拉隊員的氣勢來。（錄音范唱）
3.師：想不想完整的唱一唱？剛才已經(jīng)有同學躍躍欲試了，下面我們就跟隨著老師的琴聲，一起來唱一唱。（師彈琴生學唱）
4.隨琴學唱歌曲
⑴跟琴輕聲唱，
⑵找出不會唱的樂句單獨學唱。
⑶完整地有感情演唱。
5.歌曲處理（刮奏處）
師：說唱部分為什么要停一下，不是立刻就有啦啦隊的吶喊聲呢！
（屏住呼吸，觀看進球結果）
怎么提醒自己注意？
6.隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。
7.師：同學們有什么方法能讓歌曲更好聽、更有賽場效果嗎？ （變換形式演唱）
三、運動場上
師：足球場上課真是熱鬧啊，現(xiàn)在讓我們到其他的比賽場地看看情況吧！
1、接力賽
⑴師：這里是接力賽跑的比賽現(xiàn)場。大家看，紅隊和藍隊的同學已經(jīng)就位了，兩位同學都馬上就要到了，可是這場運動會的號碼牌都是旋律呢！他們的接力棒應該傳給誰呢？（生：接力棒的順序藏在號碼牌的旋律中，唱出流暢的旋律才能排出其余三個運動員的順序）
⑵學生先跟琴試唱每個運動員身上的旋律。
⑶分4人小組，每人分一條旋律，小組分別為紅、藍隊嘗試組合。
⑷組合好的小組上臺展示。
⑸確定組合順序后，完整視唱旋律。
2、拉拉隊
師：接力賽場上可真是你追我趕，賽況很緊張啊。在旁邊觀賽的同學們在干什么？
（生：打氣，加油）
⑴學生模仿旁邊的同學吶喊加油的聲音。
甲班 ××‖︰×××｜× ×︰‖
加油 山鷹隊 加 油
乙班 ‖︰× ×｜×××︰‖
加 油 巨星隊
⑵合作節(jié)奏。
⑶節(jié)奏卡農(nóng)練習
師：瞧，丙班的同學分成了四組，來為運動員打鼓助陣了。
① 分組敲擊，練習節(jié)奏。
② 小組合作輪擊節(jié)奏。
四、小結下課
今天在我們班里成功的進行了一此運動會預演，希望能在運動會上真正看到四（2）班同學的好成績！大家以后還要多加強體育鍛煉，讓運動成為每個人的習慣，讓健康永遠伴隨我們！
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