數字電路課件通過實驗培養學生的市場素質，工藝素質，自主學習的能力，分析問題解決問題的能力以及團隊精神。以下是小編整理的數字電路課件，歡迎閱讀。
數字電路課件1
一、基礎分析
要教好這門課程，就必需要讓學生產生濃厚的學習興趣，要達到這一目的光說說是不行的，要讓學生知道在生活中的應用，相信數字電路學起來簡單，并提供一些切實可行的學習方法，適當提出一些合理化要求。并就該課程的教法說與同學聽，聽取學生的意見，爭取能用學生喜歡的方式去教育學生，為了學生的一切出發，達到教好這門課程的目的，讓學生學有所獲。
二、學科分析
該學科他可以獨成一體，學習起來與以前的專業知識聯系不大，與數學關系不密切。應用相當廣泛。在我們生活的方方面面都有應用， 20世紀90年代開始，整個社會進入數字化、信息化、知識化時代，數字技術與國民經濟和社會生活的關系日益密切。計算機、計算機網絡、通信、電視及音像傳媒、自動控制、醫療、測量等無一不納入數字技術并獲得較大技術進步。例：Internet 、程控電話、移動通信、可視電話、會議電視、數字電視、數字相機、VCD 、DVD、交通燈、廣告牌等等。要求有一定的`想象力，要有嚴謹的思維習慣。要求同學們要建立起信心，做好準備來學好該科目。
三、數字電路的特點及分析方法
數字通信系統：抗干擾能力強，保密性好，容量大；（例如手機）
數字化測量： 精度高，功能完備，具有數控測試功能：（例如數字示波器）
數字設備：精度高、功能完備、智能化。（擴展講數字電視和數碼照相機）
計算機： 最具代表性的數字系統，具有極強的信息處理和控制能力。
要從生活應用出發來講數字電路的應用，為了發掘學生的學習積極性，讓學生例興數字電路在生活產品中的應用。
作用：提高學生的學習興趣，提升學生的欣賞品位，擴寬學生視野。
四、數字電路學習資料來源 （以提高學生的學習興趣，擴寬知識面）
1．《電子技術基礎》不同版本教材（例如康華光主編）
2．《555集成電路應用手冊＞
3．《電子報》
五、小結、布置作業
該堂課的主要目的是培養學生的學習積極性，并指導學生如何學好《數字電路》，針對學生的實際情況，做出分析，以利于該科目能夠讓學生真正學到些東西。并以二極管的開關特性為重點，以三極管的開關特性為輔來讓學生初步認識了數字電路。知識宜淺不宜深，以培養學生的學習積極性。
布置作業：
1.你用過哪些數字電路產品，請列出3到10個較為典型的例子。并就其中的一二個產品說明他的功能及優點和缺點。
2.你認為的數字電路該如何學？
六、答疑
數字電路課件2
一、復習舊課
問題：1. 數字的特點
2. 數字信號與模擬信號的比較
二、針對新課內容提出問題
1. 什么是二、十、八、十六進制數？
2. 怎么將二、八、十六進制數轉換為十進制數？
三、自學、討論階段
在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。
四、提問、評定、講解階段
十進制是日常生活中最常使用的進位計數制。在十進制數中，每一位有0~9十個數碼，所以4計數的基數是10。超過9的數必須用多位數表示，其中低位和相鄰高位之間的進位關系是“逢十進一”。
二進制數的進位規則是“逢二進一”，其進位基數R=2， 每位數碼的取值只能是0或1，每位的權是2的冪。
八進制數的進位規則是“逢八進一”，其基數R=8
十六進制數的特點是：
① 采用的 16 個數碼為0、 1、 2、 …、 9、 A、 B、 C、 D、 E、 F。 符號A~F分別代表十進制數的10~15。
② 進位規則是“逢十六進一”，基數R=16，每位的權是16的冪。
五、答疑
就本次課的內容個別答疑、輔導。
六、就新課內容提出問題
1. 怎么將十進制數轉換為二、八、十六進制數？
2. 常用的碼制有哪些？有什么特點？
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