英語（English）是印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。
pep小學英語五年級上冊4單元課件
學習目標
1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的對話任務。
5. 鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。
學習重難點
1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學難點
1. 新詞匯和詞組的學習。
2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學過程二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 熱身活動
T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、課前預習（Preview）
學習歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.
第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 學習新單詞和詞組。
創設“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦！很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧！
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。
(3) 教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。
(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。
(5) 學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。
(6) 教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。
2. A. Do a survey
(1) 學生在四人小組內用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調查其他小組成員會做的事情。
(2) 請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。
2. 教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“What can he / she do?”，學生回答：“He / She can …”。
2. 課堂練習——選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answer
① A, ② B, ③ C, ④ B
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。
六、布置作業（Homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀本部分的內容。
教學反思
課題第二課時
課型新授時間
學習目標
1. 能聽、說、認讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能聽懂、會說、運用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
3. 知道“we’ll”是“we will”的縮寫形式。
4. 能完成“Let’s try”部分的聽力任務。
5. 鼓勵學生展示自己的才藝，培養學生的自信心。
學習重難點
1. 能聽、說、認讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能聽懂、會說、運用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
教學難點
1. 能聽、說、認讀單詞“wonderful”。
2. 能聽懂、會說、運用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
教學過程二次備課
一、課前熱身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What time is it now?
Ss: It’s …
T: Oh, we can start our class now.
2. 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。
3. 教師說單詞或詞組，學生做相應的動作，復習上節課學習的單詞和詞組。
二、課前預習（Preview）
最佳拍檔：
學生兩人一組，兩位學生背靠背，一位學生問“What can you do?”，另一位學生做動作。問的學生說出一個動作，如果說出的動作正好與另一位學生做的動作一致，則說明他們是心有靈犀一點通，教師評選他們為“最佳拍檔”，并給予小禮物作為獎勵。
三、新課呈現（Presentation）
1. A. Let’s talk
(1) 教學單詞
① 教師出示日歷，說“It’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教師把日歷翻到第二天，說，“Next day is …”，以此類推，幫助學生理解單詞“next”的`意思。
② 教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，幫助學生理解單詞“party”和“wonderful”的意思。
(2) 教師出示部分的教學掛圖，師生就掛圖內容進行對話，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?
Ss: He can sing English songs.
T: What can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介紹對話情景
T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。
第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：
① When will they have an English party?
② What can Zhang Peng do for the party?
③ What can John do for the party?
Answer:
① Next Tuesday.
② He can sing English songs.
③ He do some kung fu.
第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。
(5) 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。
(6) What can you do?
學生同桌合作，相互詢問對話會做些什么，如：
S1: What can you do?
S2: I can draw pictures. What can you do?
S1: I can do some kung fu.
2. A. Let’s try
(1) 明確聽力任務
T: Do you know what Mike can do? Let’s listen to the tape and tick the right picture.
(2) 播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1. 選秀比賽
教師扮演面試官，請幾位學生上講臺表演才藝。學生在表演前，教師要問：“What can you do?”，學生回答：“I can dance / draw cartoons / …”，教師再問：“Are you ready for the performance?”， 學生回答：“Yes.”。
2. 課堂練習——選擇與下列問句相對應的答語：
( ) ① What can you do?
( ) ② Can you dance?
( ) ③ What’s your favourtie food?
( ) ④ What do you have on Fridays?
( ) ⑤ Do you often do housework?
A. Yes, I can.
B. I can wash my clothes.
C. I like tomatoes.
D. No, I don’t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the answer
① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D
五、課堂小結（Summary）
師生一起總結本節課學習的主要內容，鼓勵學生根據自己的愛好學習才藝。
六、布置作業（Homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 聽錄音，跟讀“Let’s talk”部分。
教學反思
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