今天，小編給大家介紹的是課件的分類(lèi)，供大家閱讀參考。
課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。它可以用來(lái)儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，不同的分類(lèi)方法。
一、根據(jù)多媒體課件的內(nèi)容與作用的不同，可以將多媒體課件分為助教型、助學(xué)型、訓(xùn)練與練習(xí)型、實(shí)驗(yàn)型、資料、積件型；
（1）助教型
助教型的多媒體課件是為了解決某一課程的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的，知識(shí)點(diǎn)可以不連
續(xù)，主要用于課堂演示教學(xué)，所以，也稱(chēng)課堂演示型多媒體課件。助教型多媒體課件注重對(duì)學(xué)習(xí)者的啟發(fā)、提示、或幫助學(xué)習(xí)者理解，或促進(jìn)學(xué)習(xí)者記憶，或引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，有利于學(xué)習(xí)者變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（2）助學(xué)型
助學(xué)型多媒體課件式通過(guò)體現(xiàn)在界面上的交互式設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人機(jī)交互操作，可以讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，也稱(chēng)自主學(xué)習(xí)型多媒體課件。助學(xué)型多媒體課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（3）訓(xùn)練與練習(xí)型
訓(xùn)練與練習(xí)型多媒體課件通過(guò)試題的形式用于訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)習(xí)者某方面的知識(shí)和能力。課件中顯示的教學(xué)信息主要由數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)提供。
（4）實(shí)驗(yàn)型
實(shí)驗(yàn)型多媒體課件利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指示項(xiàng)供學(xué)習(xí)者進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或操作使用。學(xué)習(xí)者使用實(shí)驗(yàn)型多媒體課件，當(dāng)輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)真實(shí)地模擬對(duì)象地狀態(tài)和特征。實(shí)驗(yàn)型多媒體課件強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)所模擬的特定系統(tǒng)，而不是學(xué)習(xí)普遍的解決問(wèn)題的技能和策略。
（5）資料、積件型
資料、積件型多媒體課件包括各種電子書(shū)、詞典和積件式課件，一般僅提供某種教學(xué)功能和某類(lèi)教學(xué)資料，并不反映完整的教學(xué)過(guò)程。
二、根據(jù)使用方式不同可以將課件分為課堂演示型、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型、教學(xué)游戲型、模擬實(shí)驗(yàn)型、操作演練型、資料工具型、協(xié)作交流型課件等。
1.課堂演示型 ：應(yīng)用于課堂教學(xué)中，其主要目的是揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的動(dòng)畫(huà)等方式表現(xiàn)出來(lái)。此類(lèi)課件繼承了多媒體組合教學(xué)的的優(yōu)秀成果，具有直觀形象、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)。在新技術(shù)條件下又有了新的發(fā)展，突出表現(xiàn)在超媒體特性在此類(lèi)課件中的應(yīng)用，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)由單線型的教學(xué)設(shè)計(jì)向板塊狀的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，使教師在教學(xué)過(guò)程能根據(jù)學(xué)生的思路迅速調(diào)整教學(xué)流程，選擇最佳的知識(shí)關(guān)聯(lián)，利用知識(shí)間的聯(lián)系加強(qiáng)理解，達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，學(xué)生在課堂中有了一點(diǎn)選擇的權(quán)利。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)型：在多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，學(xué)生利用學(xué)生工作站進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。如目前流行網(wǎng)絡(luò)課件多數(shù)就是這種類(lèi)型。
3．教學(xué)游戲型：寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。游戲型課件實(shí)際上是學(xué)生使用課件玩游戲的過(guò)程.任何游戲都有其自身的游戲規(guī)則,玩游戲的人在計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)出的場(chǎng)景中,在游戲規(guī)則的制約下與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開(kāi)況.獲勝即達(dá)到了游戲教學(xué)的教學(xué)目標(biāo).
教學(xué)特點(diǎn):(1)能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)可用于教學(xué)過(guò)程的多個(gè)階段(3)特別適合以學(xué)生為主體的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí).
4.模擬實(shí)驗(yàn)型：它利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生各種與現(xiàn)實(shí)世界相類(lèi)似的現(xiàn)象,學(xué)生可以在接近真實(shí)的情境中,扮演角色,模擬操作做出決策,觀察事物演變的過(guò)程與結(jié)果,從而認(rèn)識(shí)和理解這些現(xiàn)象的本質(zhì).模擬型課件在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的方法多種多樣,常見(jiàn)的有4種:演示模擬、操作模擬 、實(shí)驗(yàn)?zāi)M 、管理模擬.
教學(xué)特點(diǎn):其特點(diǎn)是:(1)生動(dòng),形象,直觀;(2)經(jīng)濟(jì),安全;(3)縮短實(shí)驗(yàn)周期.
5. 操作演練型：教學(xué)過(guò)程是按照一定的規(guī)則向?qū)W生提出問(wèn)題,當(dāng)學(xué)生回答完畢后,計(jì)算機(jī)判斷其作案是否則正確,并根據(jù)學(xué)生回答的情況給予相應(yīng)反饋,以促進(jìn)學(xué)生掌握某種知識(shí)與技能技巧.接著,計(jì)算機(jī)提出下一個(gè)問(wèn)題.這個(gè)過(guò)程一直重復(fù)下去,起碼到達(dá)到預(yù)期的要求或預(yù)先設(shè)定的時(shí)間或次數(shù)用完后結(jié)束. 可以使學(xué)習(xí)者形成刺激反應(yīng)之間的聯(lián)系。此類(lèi)課件的出現(xiàn)，是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅有老師、同學(xué)，還有計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)所具有的智能判斷會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行判斷，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的知識(shí)缺陷，并讓學(xué)生重新練習(xí)。它的可重復(fù)性，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的某些教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一定意義上的個(gè)別教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要應(yīng)用于一些基礎(chǔ)性練習(xí)，如：畫(huà)游覽線路圖、拼擺三角形和多邊形、觀察物體的角度等。
教學(xué)特點(diǎn):（1）反饋及時(shí);（2）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);（3）能夠提供學(xué)生操練與練習(xí)的成績(jī)記錄.(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6. 資料工具型 。即課外學(xué)生檢索閱讀型，學(xué)生在課余時(shí)間里，進(jìn)行資料的檢索或?yàn)g覽，以獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面。如各種電子工具書(shū)、電子字典及各類(lèi)圖形、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等。
7.協(xié)作交流型課件。這是基于網(wǎng)絡(luò)的CAI課件，它運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)和學(xué)習(xí)信息，學(xué)生可以在特定的環(huán)境中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可以和同學(xué)、老師就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流討論，在這里，課件作為一種信息呈現(xiàn)和傳遞的工具。
此類(lèi)課件主要應(yīng)用與要求有較高認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，師生、生生之間的交流和協(xié)作有利于知識(shí)的熟練掌握、能力的迅速形成和理解的深化，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，因此，代表了CAI多媒體課件發(fā)展方向。
8.問(wèn)題解決型課件。這類(lèi)課件所包含的知識(shí)不是直接的灌輸強(qiáng)迫學(xué)習(xí)者接受，而是通過(guò)某一情節(jié)間接、潛移默化地影響學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以不斷進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，使知識(shí)更加牢固。
三、根據(jù)課件在教學(xué)中的應(yīng)用范圍和屬性等方面的`特點(diǎn)，大體上可以將課件分為自學(xué)課件、理論課件、實(shí)驗(yàn)課件和網(wǎng)絡(luò)課件四種類(lèi)型，每種類(lèi)型的課件都有著各自的屬性、用途和特點(diǎn)。了解這些特點(diǎn)將有助于對(duì)課件性質(zhì)的理解，更好地制作具有針對(duì)性的課件。
1．自學(xué)課件
也稱(chēng)自主學(xué)習(xí)型課件，使用的主體為教學(xué)對(duì)象。這種類(lèi)型的教學(xué)課件一般都具有相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。有的課件甚至就是專(zhuān)門(mén)用于訓(xùn)練、強(qiáng)化和測(cè)試學(xué)習(xí)者的水平和能力，故這種類(lèi)型的課件在設(shè)計(jì)時(shí)要保證具有一定比例的知識(shí)點(diǎn)復(fù)蓋率，且考核目標(biāo)根據(jù)難易程度分為不同的等級(jí)。
學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也正因?yàn)橛羞@樣的特點(diǎn)，這類(lèi)課件結(jié)構(gòu)通常比較復(fù)雜，大多分為幾大模塊，如具體的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容模塊、幫助模塊、自測(cè)模塊、作者及版本信息等。課件設(shè)計(jì)者在內(nèi)容安排上雖有一個(gè)總的學(xué)習(xí)進(jìn)程，但具體的進(jìn)度卻可由學(xué)習(xí)者自己掌握，故適合于自學(xué)。
由于這類(lèi)課件具有界面友好和交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，故可隨意“前進(jìn)”、“后退”、“重復(fù)”和“跳轉(zhuǎn)”。可以有選擇的學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容可進(jìn)行階段性的自我檢測(cè)。課件一般都有配音解說(shuō)和背景音樂(lè)，背景音樂(lè)可根據(jù)學(xué)習(xí)者的喜好開(kāi)關(guān)。由于此類(lèi) 課件通常由專(zhuān)業(yè)人員設(shè)計(jì)制作，故畫(huà)面一般都很精美。用于制作這類(lèi)課件的軟件常選用Authorware、Flash、Derector、方正奧思、課件大師等，尤以Authorware最為著名。
自學(xué)課件還有一個(gè)特點(diǎn)，就是畫(huà)面內(nèi)容充實(shí)，可容納大量的文字和細(xì)膩的圖表，故字體一般較小，不適于理論課教學(xué)，只適于面對(duì)電腦屏幕的自學(xué)。此外，這類(lèi)課件往往由于集成了大量的圖像、影片、動(dòng)畫(huà)和聲音文件，故整個(gè)課件本身是一個(gè)巨大的文件系統(tǒng)，動(dòng)輒幾十兆、上百兆，故通常要用光盤(pán)承載。
2、理論課件
也稱(chēng)為大課課件，用于理論課教學(xué)，使用的主體為教師，根據(jù)教師的授課安排，可設(shè)計(jì)必要的鏈接和跳轉(zhuǎn)，故有一定的交互性。課件流程通常為線性結(jié)構(gòu)，大課教學(xué)通常是在教師主導(dǎo)下按時(shí)間安排進(jìn)行的。課件的鏈接關(guān)系一般不太復(fù)雜，畫(huà)面大多簡(jiǎn)潔明快。課件進(jìn)程由授課教師支配，適用于學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行的理論課教學(xué)。由于每個(gè)教師都有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，因而做的課件也會(huì)各有千秋。同時(shí)由于要經(jīng)常更新教學(xué)內(nèi)容、完善課件，這就使得教師通常傾向于選擇醫(yī)學(xué)易用的軟件制作理論課件。因此，PowerPoint、WPSOffice等好學(xué)易用的課件制作軟件便成了理論課件的利器。其中又以PowerPoint應(yīng)用得最為普遍。
3、實(shí)驗(yàn)課件
用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，使用的主體為參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。由于不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程和方式差異很大，故此類(lèi)課件可表現(xiàn)為多種類(lèi)型，有的以演示為主，有的以交互性為主，有的則是以虛擬實(shí)驗(yàn)為主。
以演示為主的課件可稱(chēng)之為演示性實(shí)驗(yàn)課件（簡(jiǎn)稱(chēng)演示課件），目前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課件屬于這一類(lèi)，它的使用范圍較為廣泛，特別是形態(tài)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課尤為普遍。它向?qū)W生演示本實(shí)驗(yàn)的目的要求、操作的基本過(guò)程、觀察的內(nèi)容及注意事項(xiàng)等，在某種程度上與理論課件相似，但又有所不同。首先，其演示的對(duì)象為一個(gè)具有一定數(shù)量的學(xué)生群體（通常為一個(gè)實(shí)驗(yàn)班），但課件的操作者則為教師或?qū)?驗(yàn)教輔人員，一個(gè)課件的內(nèi)容一般是本次實(shí)驗(yàn)的基本介紹，或與本次實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容介紹，如某個(gè)系統(tǒng)幾個(gè)器官的形態(tài)特征等。因此，演示過(guò)程基本上屬于線性播放，播放過(guò)程中一般不予干預(yù)，故一般沒(méi)有交互性的要求。從播放方式上來(lái)說(shuō)，它類(lèi)似于教學(xué)錄像帶和VCD、DVD，但它又可根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行加工和重新編排。
演示課件的制作也常選用PowerPoint，當(dāng)然，也可Authorware等軟件。由于是以播放為主、面向一定數(shù)量的對(duì)象、且往往是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室同時(shí)播放，故課件通常要求有同步配音解說(shuō)，畫(huà)面的字體也應(yīng)夠大。
以交互性操作為主的實(shí)驗(yàn)課件稱(chēng)交互式實(shí)驗(yàn)課件，這種課件面向一個(gè)較小的學(xué)生群體，如一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。學(xué)生在做具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可隨時(shí)選擇性地觀看課件的特定內(nèi)容，指導(dǎo)自己的操作。這類(lèi)課件在性質(zhì)上類(lèi)似于自學(xué)課件，但其文字內(nèi)容要求更簡(jiǎn)潔一些，內(nèi)容的針對(duì)性更強(qiáng)一些。虛擬實(shí)驗(yàn)課件較交互式實(shí)驗(yàn)課件更復(fù)雜，除了具備后者的特點(diǎn)外，還能根據(jù)給定的條件做出相應(yīng)的反應(yīng)，虛擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程和可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。虛擬實(shí)驗(yàn)課件牽涉到虛擬技術(shù)、甚至人工智能技術(shù)的應(yīng)用，制作起來(lái)難度相當(dāng)大，故目前還沒(méi)有真正成熟的虛擬實(shí)驗(yàn)課件可用。上述課件適宜于具有一定變數(shù)的實(shí)驗(yàn)，如機(jī)能學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)。
4、網(wǎng)絡(luò)課件
網(wǎng)絡(luò)課件以網(wǎng)絡(luò)作為載體，使用的主體為教學(xué)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)交互性、可隨意跳轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)課件的交互性更加強(qiáng)大。
網(wǎng)絡(luò)課件一般由專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，頁(yè)面的設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排可表現(xiàn)出不同網(wǎng)站風(fēng)格。在網(wǎng)頁(yè)中可安排設(shè)計(jì)龐大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至全套的課程。學(xué)習(xí)進(jìn)程與安排在給定的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容中由學(xué)習(xí)者支配，并可在網(wǎng)上做作業(yè)、參加考試和在線討論，
網(wǎng)站還可安排教師網(wǎng)上授課和答疑。因此，網(wǎng)絡(luò)課件是所有課件中交互性最好的。學(xué)習(xí)者除了可得到學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身，還可檢索并下載大量的相關(guān)資料，極大的擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)主動(dòng)性好。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可由網(wǎng)站予以及時(shí)更新。但網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的制作及維護(hù)較為復(fù)雜，需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)和維護(hù)，工作量大。適合于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，也適合于學(xué)生課后在網(wǎng)上自學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)一步普及，網(wǎng)絡(luò)課件將是大有發(fā)展前途的課件類(lèi)型。
課件制作軟件為網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，如FrontPage、Dreamweaver和PageMaker等。其中，F(xiàn)rontPage2000是最易上手的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，它界面直觀，易用性也 較好。
四、課件還可以分為以下幾類(lèi):
1.頁(yè)面型課件
這種課件易固定頁(yè)面形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，是最早出現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的一種課件類(lèi)型，如早期電化教學(xué)采用的幻燈片和投影儀。它主要采用靜態(tài)畫(huà)面或者簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。直接從程序教學(xué)的思想引申過(guò)來(lái)，有直線式也有分支式。現(xiàn)在仍在課堂教學(xué)過(guò)程中廣泛使用但是教學(xué)手段和技術(shù)已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。主要制作軟件有PowerPoint和方正奧思。這些演示軟件可以插入數(shù)據(jù)、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，兼容性強(qiáng)上手容易而且軟件自帶模板。是教師課堂教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的一種課件形式。
2.生成型課件
這類(lèi)課件由程序自動(dòng)生成教學(xué)信息，隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ComputerAssistedInstruction，簡(jiǎn)稱(chēng)CAI）的日益普及，課件（Courseware）設(shè)計(jì)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注．在眾多風(fēng)格各異的課件中，特別是在數(shù)學(xué)和物理學(xué)中的計(jì)算題，英語(yǔ)教學(xué)中的句型練習(xí)題等練習(xí)類(lèi)課件中，生成型課件仍占重要地位。
3.網(wǎng)頁(yè)型課件
這是一種利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課件，它是今后課件使用的主要形式，流媒體串流技術(shù)的發(fā)展是網(wǎng)頁(yè)課件的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯：
（1）占用儲(chǔ)存空間小，便于在網(wǎng)上傳輸流通，也是開(kāi)放的資源便于共享；
（2）網(wǎng)頁(yè)課件的超鏈接和滾動(dòng)條使網(wǎng)頁(yè)課件可以容納大量信息。制作者可以講大量素材（包括圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)）組織起來(lái)。
（3）網(wǎng)頁(yè)課件是一個(gè)開(kāi)放的體系。
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