五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《正方體》課件

2022-12-03 課件

　　下面瑞文網(wǎng)小編為大家整理了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《正方體》課件。

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)。

　　【教材分析】教材通過(guò)讓學(xué)生觀察正方體物品，抽象概括出正方體的特征，指出正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形。比較長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說(shuō)明正方體可以看成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，并用集合圖表示它們的關(guān)系。比較時(shí)，可以按照面、棱、頂點(diǎn)的次序進(jìn)行，教師整理后，利用集合圖說(shuō)明長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察和操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。

　　2、通過(guò)觀察和比較，弄清長(zhǎng)方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)方體的特征及長(zhǎng)、正方體的異同點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。

　　【數(shù)學(xué)思想】歸納思想、比較思想。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

　　拿出上節(jié)課做好的長(zhǎng)方體，組織交流，引導(dǎo)學(xué)生從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

　　揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)和研究正方體的特征，并板書課題。

　　說(shuō)說(shuō)你知道它有什么特征。

　　【達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生在概括正方體的特征時(shí)，自然而然地從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)觀察，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。】

　　二、共同探索，總結(jié)方法

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

　　一、探究正方體的特征。

　　1、獨(dú)立觀察、合作探究。

　　(1)組織學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的正方體特征( 提示：面、棱、頂點(diǎn)、面的形狀、面積、棱長(zhǎng))

　　(2)正方體還有一個(gè)名稱知道嗎?

　　2、用填空的形式小結(jié)。

　　二、探究長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系

　　1、組織討論交流。引導(dǎo)學(xué)生從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，可以用列表法比較。

　　2、提問(wèn)：從比較中可以看出，正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?

　　討論后用集合圖表示。

　　拿出正方體物品，仔細(xì)觀察正方體的面、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　同桌說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報(bào)。

　　立方體、

　　學(xué)生回答：正方體是由(6)個(gè)(完全相同)的正方形圍成的(立體)圖形。正方體也有(12)條棱，它們的長(zhǎng)度(相等)。正方體也有(8 )個(gè)頂點(diǎn)。

　　【達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)利用遷移規(guī)律，通過(guò)多種感官的協(xié)同作用(看、摸、數(shù)、比、想)，認(rèn)識(shí)正方體面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，從而對(duì)正方體有較全面的認(rèn)識(shí)。】

　　同桌合作：拿出一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體，討論一下，長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

　　再全班匯報(bào)。

　　全班討論得出：長(zhǎng)方體的所有特征，正方體都具備，可以說(shuō)成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，它是一種特殊的長(zhǎng)方體。

　　【達(dá)成目標(biāo)：采用遞進(jìn)式提出問(wèn)題的教學(xué)策略，引發(fā)學(xué)生思考長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系，學(xué)生在思考過(guò)程中必須對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征進(jìn)行比較、歸納、整理，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的異同和關(guān)系，滲透歸納思想、比較思想。】

　　三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

　　課本20頁(yè)“做一做”：巡視指導(dǎo)，組織交流。

　　同桌合作制作、討論，再匯報(bào)交流。(重點(diǎn)：搭一個(gè)稍大的正方體至少需要8個(gè)小正方體。)

　　四、反饋鞏固，分層練習(xí)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)

　　基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)五4、8題。

　　拓展練習(xí)：練習(xí)五6、7題。

　　8題如回答困難，可讓學(xué)生拿出實(shí)物如圖中那樣擺放后再回答。

　　獨(dú)立完成，全班交流。