不假思索（bùjiǎsīsuǒ）（假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）
出處宋·黃干《黃勉齋文籍·復黃會卿》：“戒懼謹獨，不待勉強，不假思索，只是一念之間，此意便在。
用法動賓式；作謂語、定語、狀語；指懶于思考，不負責任的辦事
示例魯迅《三閑集·怎幺寫》：“腿上鋼針似的一刺，我便不假思索地用手掌向痛處直拍下去，同時只知道蚊子在咬我。
1、一目十行（看書時同時可以看十行。形容看書非常快。）
2、脫口而出（不經考慮，隨口說出。形容說話不慎重。也形容才思敏捷，可以對答如流。）
3、一揮而就（揮：揮筆；就：成功。一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。）
4、十行俱下（眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。）
【擴展閱讀：如何學會造句】
一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情，造句的堅持訓練有助于學生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積淀對學生的幫助是非常大的。
二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯系自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。
三、造句對于成人來說是比較簡單，但是對于低年級的學生來說卻是一項比較難的任務，他們經常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞匯造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。
四、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的'詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
五、用“仿佛”造句，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數情況下運用于感情、環境等非實物狀態。例句：春風拂面的感覺舒服極了，仿佛是絲巾劃過臉頰的舒爽。
六、造句是語文訓練中的傳統項目，是學生遣詞造句能力的培養，對于提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由于受知識水平、認識能力以及生活閱歷的限制，對詞語的理解比較膚淺，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準確，把使用范圍交代明白。
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