昨天網購到貨了20本書。女兒興沖沖的跑下樓去拿快遞，提上來就迫不及待的拆包裝了。
當看到那么多書呈現在她眼前時，她有些許失望，表示看不懂，太深奧了。
我對女兒說：“不要緊，你隨便挑些你看得懂的吧！現在是放寒假了。有時間多看點課外書，這樣對你以后的作文會有很大的幫助的。”女兒眨眨眼睛，很不情愿的應了聲：“哦。”
下午下班后，我在煮晚飯。女兒從樓上拿下其中一本《童年》看了起來。我邊什菜，邊聽到她嘀咕：“這是什么書呀？怎么都看不懂。”我接過話來說：“看不懂你就朗讀出來呀！”她說那些名字都取得很長的，都是四五個字組成的。我說：“第一章節大概有多少個人名？”她說：“出現有五個人，一個是外祖父，一個是外祖母，還有三個有四個字的、有五個字合成的名字。”我說：“這好辦呀，在你閱讀時把那三個難記的編上你喜歡的名字就可以的呀！比如叫他熊大、熊二、光頭強。”女兒聽后：“噗嗤”的笑了起來。
我繼續忙做著晚飯，她在認真的看著書。耳邊再沒聽到她說難看難理解了。只聽到她說：“把名稱一變，現在看容易理解多了。書上挺有意思的。你看那熊大善良勇敢，文采飛揚……”只聽到她滔滔不絕的'在評論著。
按常理說，在四年級這個階段，看這些書是會比較費勁。比較合適看作文書。家里的書架上擺滿了作文書。可女兒一再要求，作文書她看了有點厭了，要求我幫她買點別的書箱。恰逢那天網上看到有：“教育部推薦四五六年級看的書”，看著內容不錯，就果斷的下單了。
在這放假期間，想好好的合理利用上。讓女兒的作文水平提升上去。當然我也會一起看書。這樣在父母親的影響下，女兒才會更有趣更努力的去閱讀。母女倆一起進步，記她明白，活到老學到老，將來才能做個對社會有用的人。
我對女兒說：“生活中會遇上很多復雜的事，我們要想辦法把他簡單化，從中吸取知識和經驗。得看你用什么樣的方法把它去弄懂把它領悟透，最后轉變成有用的東西。
