我想我們都能夠待在那個充滿嬉笑聲、打鬧聲、甚至有時被惹生氣放聲大哭到泣不成聲。沒有太大的憂愁，或許有一個好大好大的夢想、大到地球都快容納不下，應該是有父母雙翼的保護使我們天不怕地不怕，應該是同學之間玩得不想回家吃飯的惺惺相惜讓我們無比懷念那樣天真的日子，享受純真的友情，可我們畢竟老去了，懵懂無知的少年不再是我們。
現在的我，糟糕的我，看著青春一分一秒的消逝，看著鏡子里的我胡須滿面，看著老爸老媽頭發一根接著一根的白，啊，青春無華的我 我的偉大理想呢？我的遠大前程呢？是路的崎嶇讓我走錯了道，還是冥冥中曉得該怎樣走卻愚昧的固執終于親手毀了我自己。都遠去吧，我的少年，我的青春，最好也帶走我那飛在半空的惡夢，它纏了我好久，讓我加速衰老...
有的'人童年就懂得了愛，一份小小而淳樸的愛，哈哈，我也是其中之一。那時喜歡一個人總會惦記著她，想無時無刻都能看見她，有點讓人尷尬的事是當相遇時好怕她看到我卻又希望她能看到我，即使幼小的小心臟撲通撲通地跳到那速度似乎超過了地球的轉速。那個年代似乎不流行表白，喜歡一個人，總是靜靜的，在自己心里流淌就好，但愛得那么真切，愛得那樣仔細，愛得那般離譜，可那就是愛呀，一份無邪的暗戀。
鐺鐺鐺，上課的鈴聲響起了，那是老師用一雙結實有力的手敲響的。起立向老師問好，老師向學生問好并招呼坐下。多數的人在授課進行中還是全神貫注，聽老師講得津津有味，看黑板上的公式或者語法看得炯炯有神。
當然吶俗語說得好再好的部隊也有耗子手，哈哈有的同學肯定不高興了，說:“我咋變成老鼠了呀，你好到哪里去呀，有什么了不起，我就是不愛學、不愛學，怎么滴、你惹我啊...”他們總愛打瞌睡，我想可能是老師的催眠效果好吧，盡管時有人被揪耳朵、被扔粉筆、被罰站立、甚至被喚去辦公室扎馬步，特別想笑的是老師還給受罰的人手上放幾本書，哎喲那手伸得那個酸，腳蹲得那個分分鐘要垮，只有捱過的人才曉得。
我想老師的用意其實很簡單，讓我們明白讀書有多重要，知識有多可靠，不要書到用時方恨少，哪怕是寫情書，錯字連篇的總是不行的，嘿嘿，再說的話都要挨老師批評了，惹他老人家生氣可不好，學校那么破舊，老師那么負責，教學那么珍貴以及教師的極限稀缺，于情于理也都萬萬不該啊，你們是最偉大的，你們永遠是學生人生的照明燈，還有我那親愛的學友...
啊，終究是長大了，青春也即將過去，回憶總是嘩然的，我們大都分散了，各自有了不同的追求，對未來憧憬的生活也都不盡相同，姑且不再管那份情還在不在，我們的腳步始終都已走遠。
——已經漂泊了十個年頭的我，現在的我，像掉進了泥坑一樣，如此糟糕，沒有文憑，沒有技術，沒有朋友，沒有愛情，猶如一架沒有鏈條的自行車一般，胡亂奔跑，撞得頭破血流，滿身傷疤，任我自生自滅。可我那偉大理想怎么辦，我那遠大前程怎么找，我還想走遍千山、游遍萬水咧！我的愛情呢？青春不都應該有一份轟轟烈烈的愛情嗎，它在哪兒？可就算有，我的一無所有如何要人待見。唉，算了吧...“天之涯，地之角，知交半零落，（唯有別離多，問君此去幾時還，此行不問歸途路）。”
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