“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”一場春雨過后，突然發(fā)現(xiàn)校園花壇里那一樹的紫荊花悄然凋落了。賞花開，看花落。心情迥然不同。紫荊花期不是很長，記得花燦然綻放滿枝時(shí)，那份驚喜不亞于孩童買到了心愛的玩具。
不大的花壇正對著我們簡陋的辦公室，每當(dāng)課間操，我就站在二樓的走廊上極目遠(yuǎn)眺，院子里是身穿黃色校服伸展腰肢的孩子們，花壇里盛開著濃烈的、紫色的花朵，花朵不大，僅薄薄的'幾片花瓣，味不是很濃，不仔細(xì)湊上去嗅嗅，很難感受到它的清香。校園里這一動(dòng)一靜，黃綠相映的畫面儼然成了春天的一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫。
愛花不失為人的天性吧。辦公室的年輕姐妹們看到姹紫嫣紅的紫荊花，忍不住嘖嘖贊嘆，互相提議，趁花開濃艷時(shí)，拍幾張照，留下這短暫的美麗。女人如花，笑靨如花，愛花的女人是可愛的，愛花的女人大都對生活有一份熱愛與追求。又有誰不期望人生路上多一些鮮花相隨呢？
大課間時(shí)，喜歡帶領(lǐng)著孩子們一起賞花。喜歡聽孩子們嘰嘰喳喳的談?wù)摚麄兊南胂罅ζ嫣兀袝r(shí)甚至匪夷所思，但是一直抱著尊重的態(tài)度。尊重孩子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)以及他們的內(nèi)心世界。紫荊花曾經(jīng)被孩子們寫進(jìn)日記中去，他們無非抓住花形、色、味展開描述。沒有深層次的思考。讀后難免心中有點(diǎn)淡淡的失落。
五年級(jí)的孩子，大都十一二歲了，我個(gè)人認(rèn)為很有必要引領(lǐng)他們對問題有進(jìn)一步的思考了。于是，課堂上，我問孩子們，你們看到花壇里紫荊樹的變化了嗎？孩子們幾乎異口同聲地說：“凋謝了！”我繼續(xù)追問，“由花開到花落也就是二十多天的時(shí)間，你們會(huì)想到什么？”有的孩子不假思索地說出“時(shí)光如水，我們要珍惜時(shí)間”我點(diǎn)頭表示贊同。除此之外，我沒有聽到其他的答案。因此我覺得更有必要借此打開孩子們的思路，于是，我啟發(fā)孩子們：是什么讓大自然在我們不易察覺的時(shí)候發(fā)生了這么多的變化？從而引發(fā)孩子對大自然產(chǎn)生一種敬畏之情；繼而，我和孩子們談?wù)摰健霸聺M則虧，水滿則溢”很多事情達(dá)到一定的頂峰，就往往開始走下坡路了。這也是紅極一時(shí)的道理。因此，人生路上不可能都一馬平川，高低起伏是正常的。今后，等你們長大開拓人生之路時(shí)，要用一顆平常心去對待人生的功敗與得失。
限于孩子的認(rèn)知水平，或許他們對于老師的引領(lǐng)還有點(diǎn)茫然，但是我很愿意在他們幼稚的心田上播下這樣的種子。“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的美曾經(jīng)驚艷了我們的視覺。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”更應(yīng)該震撼我們的心靈。
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