多年前教過的一個(gè)學(xué)生來看我。這是一個(gè)心里有什么話就一定會(huì)說出來的女生，她對(duì)我說：“老師，這些年，您丟了一樣?xùn)|西。”“丟的不過是漸漸老去的青春……”我淡淡地說。“您丟的不是青春，是表情，是那種豐富生動(dòng)、打動(dòng)人心的表情！”女學(xué)生盯著我的臉肯定地說。
她坦率直白的話將我的心狠狠地?fù)袅艘幌拢矒舻搅宋业拿娌可窠?jīng)，我顯得有些尷尬。在生活的摔打和歷練中，我漸漸地麻木起來，“事不關(guān)己，高高掛起”成為我的恒定心態(tài)。當(dāng)初那些豐富生動(dòng)、打動(dòng)人心的表情早已尋不到蹤影，取而代之的是機(jī)械的、程式化的面部形態(tài)。
9年前，我剛大學(xué)畢業(yè)。一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里走出來的孩子，能落腳在縣城做一名教師，不由得讓人躊躇滿志、歡欣鼓舞。那時(shí)的我盡情揮灑著青春年華。和學(xué)生們?cè)谝黄穑覟樗麄兊膿v蛋故意皺起眉頭，我為自己的失誤夸張地捶胸頓足，我跟他們握手，擁抱，開懷談笑，同悲同樂，無憂無慮，表里如一。傷感、懊悔、負(fù)疚等所有的心態(tài)全寫在臉上。眉梢高揚(yáng)就是詩，眼神激蕩就是情，笑容洋溢就是畫，心靈顫抖就是意，喜怒哀樂，一覽無余。不知何時(shí)起，我漸漸失去了這一切，轉(zhuǎn)而恥于讓別人看到自己真實(shí)的一面，開始戴著面具生活，在人與人的隔膜和戒備中尋找著安全感，揣摩著自己也提防著別人，臉上所呈現(xiàn)的只是機(jī)械的符號(hào)和莫衷一是的含蓄。曾經(jīng)的青澀的詩行消失了，曾經(jīng)的心神激蕩沉寂了，曾經(jīng)的笑容凝固了，曾經(jīng)的心靈顫抖止息了。而臉上的表情卻比鐵還堅(jiān)硬，比冬還蕭瑟，比木頭還呆板，比憎恨還可惡……
我無一例外地成了“見人說人話，見鬼說鬼話”的人。沒有什么真實(shí)的`表情值得我珍惜，所有的心事寧可嵌入骨頭里，也決不在外表上袒露一絲半毫。內(nèi)心欣喜，表面上卻冷若冰霜；骨子里痛徹心扉，表面上卻強(qiáng)顏歡笑。我既不哭給別人看，也不會(huì)笑給別人聽，反而以掩飾為聰明，以曖昧為修養(yǎng)，以不露聲色為美德，跟許多人都是越接觸越遠(yuǎn)，跟愛人也是越愛越淡。不知不覺，自私、孤獨(dú)和寂寞吞噬了我。我曾經(jīng)嘗試改變，卻無不以失敗告終。是自己沒有恒心，還是他人難交心，我不知所措。
就這樣，在自以為是中走過了這么多年，在失去表情被同化的日子里警覺、掙扎，自認(rèn)為沒有人會(huì)一探究竟了，卻不料，我生命中的尷尬和缺憾卻被這個(gè)坦率敢言的學(xué)生一語道破。她說，她為我感到惋惜，她千里迢迢前來看望的不是現(xiàn)在這個(gè)失去表情、機(jī)械化了的老師，而是那個(gè)表情生動(dòng)、充滿喜怒哀樂、表里如一的可愛的人。她還說，曾經(jīng)的那個(gè)人，被她視為榜樣和魅力的化身。
表情為表，其實(shí)也是人之內(nèi)在感情的顯現(xiàn)。擁有生動(dòng)表情的人，同時(shí)也是擁有生命活力的人，人不能看輕表情，而應(yīng)該像愛護(hù)自己的內(nèi)心那樣去珍惜、善用表情。喜形于色又如何？眉飛色舞又如何？神氣活現(xiàn)又如何？表情因常用而常新，生命因自然流露而朝氣蓬勃。一個(gè)人不要老氣橫秋，不要把自己囚禁起來，要以自己獨(dú)特的生動(dòng)豐富的表情區(qū)別于他人，豐富世界。
學(xué)生一邊沉浸在回憶中，一邊對(duì)我說：“老師，那時(shí)候，你的嘴角都在跳舞！”我明白她的言外之意，她在勸說和鼓舞我：一個(gè)連嘴角都在跳舞的人，生命當(dāng)中還有什么不能拿來跳舞的？
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