唐莉是一所中學(xué)的女生。幾次小考下來，她的語文、數(shù)學(xué)和外語成績都令師生們驚嘆不已，她每次都是6個(gè)班的第一名。
只是這樣的成績也不能令唐莉舒展眉頭，在花枝招展的女生堆里，她顯得落寞而自卑。原來，她曾得過小兒麻痹癥，一條腿比另一條腿略短些，走起路來便一瘸一拐的。為此，她暗自傷心落淚，怨上蒼為何如此不公。于是，她拼命學(xué)習(xí)，認(rèn)為突出的學(xué)習(xí)成績會(huì)令人刮目相看。
依靠自己高高在上的成績，體育課上，不向老師請假，唐莉就擅自不去，被體育老師告到班主任馬老師那里。馬老師嚴(yán)肅地說：“唐莉，其他同學(xué)能做的，你也能做到，只不過可能比他們費(fèi)勁點(diǎn)。但即便費(fèi)勁，你也必須試著去做。”
對老師的話，唐莉不以為然，照常我行我素。
馬老師再次發(fā)現(xiàn)唐莉沒去操場上體育課時(shí)，氣呼呼地闖入教室，吼起來：“唐莉，要我告訴你幾遍，你才能相信，他們能做到的，你照樣能做到？出去！馬上出去，到操場去上體育課，按照老師的要求去做，否則你就另擇名校吧。”
聽著老師炸雷般的話語，唐莉知道老師真的生氣了，只好忍住巨大的委屈，把淚吞到肚子里，一瘸一拐地走向操場。那一刻，她恨死了不講情面的馬老師，覺得她不懂得呵護(hù)自己已經(jīng)千瘡百孔的心。
更為可惡的是，馬老師竟然留在操場，監(jiān)督唐莉的一舉一動(dòng)。適逢女生800米跑的考試，體育老師發(fā)出跑的命令后，同學(xué)們都撒開腿，爭先恐后地跑起來。唐莉瞅瞅嚴(yán)厲的馬老師，只好跟在后面，一瘸一拐地跑起來。別人跑完不過用了三四分鐘，她卻用了足足14分鐘才跑完全程。
在唐莉跑到終點(diǎn)的時(shí)候，馬老師、體育老師和同學(xué)們齊刷刷地為她鼓起掌來，他們的眼里滿含著敬意，完全沒有她想象中的.歧視的神情。馬老師走向她，給了她一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的擁抱，悄聲地對她說：“你看，他們能做到的，你也做到了吧。”唐莉忍耐多時(shí)的委屈在這一刻化作了自信的淚水，肆意地流淌下來……
從此，唐莉變得開朗起來，上體育課也不再缺課。跑步、打籃球、打排球時(shí)，大家都可以看到她的身影。公共場所，她也不再畏畏縮縮，而是大方地往前走。盡管仍會(huì)碰上好奇的眼光，她卻能坦然面對，有時(shí)甚至主動(dòng)打招呼：“嗨，你好！我得過小兒麻痹癥，所以走起路來才是這個(gè)樣子。”那些好奇的目光在她的問候聲中落荒而逃。
在我們高中畢業(yè)20周年聚會(huì)上，唐莉當(dāng)著馬老師的面，講了這樣的話：“每個(gè)人的生命里，總有一些傷痕存在著，有顯性的，也有隱性的。我們習(xí)慣了躲進(jìn)傷痕的保護(hù)殼里，縮著頭，或逃避，或躲閃，不愿正視。于是，久而久之，這種逃避心理會(huì)蒙住我們的心靈，使我們失去前進(jìn)的動(dòng)力。我要感謝馬老師，她幫我及時(shí)揭開傷疤，讓我有了直面?zhèn)鄣挠職狻Ｓ辛怂奶嵝眩也庞辛私裉斓母淖儭！闭f完，她向馬老師深深地鞠了一躬。
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