離別也需要個儀式
要走的那天，是個好天氣。
早上六點多，就有好幾個孩子陸陸續續到學校來了，很多隊員都還睡夢當中，只有早起的三兩個后勤組同學在張羅早餐、打掃庭院。
今天沒有課，孩子也來得出奇地早，要知道就算是平時要上課，早讀也是七點四十五分才開始的。也許是平時在學校，看到很多同學都是喜歡踩點上課，所以在這里，看到孩子們早早就到學校來上課，這現象反倒讓我很是吃驚。
我怕孩子們會吵到同伴們睡覺，于是走進跟坐在隊員睡覺的教室外的樹蔭下的孩子說，怎么來那么早，老師還在睡覺，大家保持安靜，不要吵到老師呀。
后來事實證明，我多慮了，孩子們都乖乖地坐著，沒有吵，沒有鬧，安靜地坐在門外。等待著自己的老師醒來。孩子心想，趁著我們的距離還近，老師還沒走，就這樣好好陪著老師吧。就像很多隊員們一樣，雖然很想回家了，但是接送我們回家的.車沒有那么早到，老師們就會想這樣子也好，那么我們就可以在這里待久一點，再陪學生一會，或者好好地告別。
最后一天上課的下午，是所以老師跟學生好好告別的時間。但是我所在班級里的一個學生，榮淵沒有來，這讓我感到很是失落和遺憾。一年前，由于學校里凡是舉行什么大型的活動或者頒獎典禮，老是在彩排的時候花掉很多時間，換做以前的我肯定會用“浪費”這個詞，但是現在的我不會這樣子用，我開始對“儀式”這個詞有了不一樣的看法。很多人的人生都是平淡無奇的，我們需要這種或大或小，或隆重或簡單的儀式來裝點自己的生活。儀式雖繁瑣、拖沓、耗時，有時候甚至會顯得有點多余，但是儀式帶來的正式感跟沒有是不一樣的，儀式讓我們的生命顯得更加莊重，儀式感從一定程度上反映了我們對生活的認真。
但是告別的時候，榮淵沒有來。這場告別儀式少了一個舉足輕重的人，儀式有了破損。
離開那天早上，我看見了他。他手里拿著一瓶飲料，遞給我，說：“老師，給你的�！蔽业皖^對他說謝謝。是儀式感不夠濃重，還是我們都不知道怎么面對這離別的滋味呢？我們無從計較知曉，但愿沒有了彼此的明天還要很多的儀式，使彼此的生命盛大起來。
