夕陽把余輝無私地灑向校園，紅色的教學(xué)樓在陽光下熠熠生輝；干凈的水泥地面上散發(fā)出令人毛孔舒張的溫?zé)幔磺迸c垂柳，苜蓿花與三葉草，婆娑楊與寶塔松，自然之軀在陽光下瘋長……
晚飯后，孩子們走出餐廳，走出公寓，懷揣書本，散落在校園的各個角落，或動而誦，或靜而思。操場邊的垂柳下，兩個女生背靠背，屈膝作幾，展書而讀，聲音婉轉(zhuǎn)如流鶯鳴柳；讀書花園的石幾旁，幾個男生圍成圈兒，指點江山，激揚文字，氣勢豪邁如飛浪沖天；窗明幾凈的閱覽室里，座無虛席，時而書頁嘩嘩，時而筆尖沙沙……真是夕陽無限好，書香滿校園啊！
觸景生憶，昔日的夕讀情景，像過電影一樣清晰地展現(xiàn)在我眼前——
我們上中學(xué)的時代，正是以家為單位農(nóng)耕繁忙的時代。放了晚學(xué)后，會有好多活計等著你——挑水砍柴，鏟草喂豬，掏糞積肥，推磨打場……干完了這些，就空著肚子回校學(xué)習(xí)。也許是因為生活的貧窮與單調(diào)吧，讀書，就成了豐富我們生活的最好方式。
學(xué)校后面是山，山下是一塊塊梯田。日暮時分，路畔、田埂、山腰，便出現(xiàn)三三兩兩讀書的學(xué)生。夕陽、晚霞、炊煙、青山、碧水、綠樹，恬靜淡雅的鄉(xiāng)村晚景，因為有了讀書者的影子而更加迷人。口干舌燥，饑腸如鼓的時候，我們就偷偷鉆進(jìn)山下的豆地，盡情地品嘗那鮮嫩嫩水生生甜脆脆的豆角。讀書讀得厭倦了，還可盤上山去，遙望瀑布掛前川，靜聽溪流滿溝喧。從山崖上滲出的溪流，斜鋪下來，在落日余暉照射下，發(fā)出耀眼的光芒。或仰躺在綠茵茵的草地上，看白云狼奔豕突，唱村里有個姑娘叫小芳……心緒寧靜后，繼續(xù)把書讀，直到把夕陽讀下西山，把晚霞讀得昏暗。
大學(xué)生活中，記憶最深刻，回憶最幸福的，還是那夕讀的情景。
學(xué)校教學(xué)樓后邊有個湖，湖邊蘆葦叢叢，湖面清波粼粼。時有忙者放鴨，偶有閑者垂釣。晚飯后，湖畔上，又滿是如饑似渴讀書的學(xué)子。那時候，我們對詩詞曲賦，散文小說，歷史地理，逸聞趣事，凡是自己喜歡的東西，無不涉獵。讀了一卷又一卷，讀了一遍又一遍。從詩經(jīng)一路讀來，真有點“中華五千年文化，盡藏吾胸”的感覺。
有時，我們也會懷揣書本，到郊外的田塍上去，一邊讀書，一邊體會“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠”的自由與爽心；做一些“霞光/像南國紅豆一樣芬芳/蒼鷹/為尋找一片藍(lán)天奔忙/山，睡了又醒了/草，枯了又綠了/生生息息的自然之物/偱一定軌跡/回歸往昔/只有思情/悠悠似夢/欲圓/難圓”的幼稚詩句。
歲月滄桑，花發(fā)染鬢，不變的，還是夕讀的.信念。
公余飯后，我也偶臨街邊棋攤，看楚河漢界間劍戟齊鳴，烽煙滾滾。下棋，本來是愛棋者在虛擬戰(zhàn)場上的智慧較量，卻往往演繹成“棋手”在街邊“你說我棋臭，我給你臭氣”的小兒對壘以致大打出手的莽夫行徑；我也常聞麻將愛好者的閑談，往往為了一兩元錢爭得朋友反目，父子成仇，更有甚者，賭得債臺高筑，妻離子散……事事這般糟，莫若讀書好。我覺得，在世俗的生活中，讀書，應(yīng)該是消遣夕陰、和諧關(guān)系、明理尚德、清風(fēng)正氣，傳遞正能量的最好方式。古人所謂“萬般皆下品，惟有讀書高”，夕讀夜思，當(dāng)獲趣無窮，獲益無窮。
現(xiàn)在，下班后回到家中，我已習(xí)慣了去書架上隨便抽一卷書，坐在窗前，面對入窗斜陽，細(xì)讀、慢品，瀏覽、粗觀。斜陽把光點照射在一個個蠅頭似的文字上，文字閃閃發(fā)光，油墨的香味一直飄到歷史的深處……頓時感到富有而心胸開闊，一種活潑的、健康的情緒充盈胸中。或搬把木椅，放在門前的杏樹下，面對夕陽，在彌漫著泥土氣息和葵花、蕎花、菜花芳香的黃昏里，聽溪流淙淙，蛙鳴陣陣；看書中三國，品人間滄桑，吟采菊東籬，唱大江東去……或端坐書案前，仰倚沙發(fā)上，斜靠床頭邊，品香茗，讀經(jīng)典，體悟圣賢思想，感悟自然之理，口轉(zhuǎn)心用，陶情益智……
古人云：“關(guān)了門，閉了戶，把斷了四路頭，此正讀書時也。”用今天的話說，就是干完了一天的工作，回到家里，關(guān)上門窗，嚴(yán)把出路通道，一心一意，排除雜念，這正是讀書的好時候。是啊，人到中年后，書開斜陽時。以一種平和的心態(tài)，享受讀書的情趣，我們又何樂而不為呢？
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