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班主任每周工作記錄

2022-12-05 記錄

班主任每周工作記錄1

  好似眨眼之間,一周時間飄然而逝。回首本周工作,總會有一些感慨在其間。

  首先,班級學(xué)生的衛(wèi)生觀念比之先前有了好轉(zhuǎn),不但表現(xiàn)在打掃標(biāo)準(zhǔn)提高上,而且還表現(xiàn)在班級衛(wèi)生保持得還比較令人滿意。平日里,學(xué)生打掃衛(wèi)生時候很是認(rèn)真,但是一提到保持這方面卻是不太良好。比如,剛剛打掃過的班級地面,轉(zhuǎn)眼之間就有紙片飄然而落地面,雖然沒有多少,想起值日生付出的勞動,心里會有一種復(fù)雜的感覺。還有衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,雖然一直被別班作為標(biāo)準(zhǔn),但是由于全校學(xué)生到商店買東西多,來往比較頻繁,吃過的東西塑料包裝袋衛(wèi)生觀念不太嚴(yán)重的孩子會隨后拋下。

  我們分析了原因后,就采取了每天靠近走廊的學(xué)生負(fù)責(zé)撿拾紙片,之后按照就近原則輪流做;如果保持的好,那么就不用天天打掃班級,走廊,衛(wèi)生區(qū)的中心路和角落之中的垃圾等廢棄物了。這樣大家能爭取更多的時間和機(jī)會娛樂和學(xué)習(xí),何樂而不為呢?

  再者,當(dāng)發(fā)現(xiàn)躺在走廊上的紙片時,我提醒大家要結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來對照自己的行為,檢討自我。將規(guī)范內(nèi)容和守則內(nèi)容逐漸化為實(shí)實(shí)在在的行動上去,不能僅僅留在口頭上,作表面文章。

  紀(jì)律方面,班委以及組長們的責(zé)任加強(qiáng)了,我定時召開小組長會議,讓他們暢談自己組發(fā)現(xiàn)的問題,在班主任引導(dǎo)下想辦法提醒,勸告,以及強(qiáng)制執(zhí)行一些班規(guī)。對違反紀(jì)律的同學(xué),一律不縱容,不包庇,不姑息,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,及時排查班級隱患,包括安全和紀(jì)律方面的,及時向?qū)W校有關(guān)部門反映。

  學(xué)習(xí)方面,就語文課而言,學(xué)生聽課狀態(tài)還是很優(yōu)秀的,表現(xiàn)在能通過老師的講述,以及引導(dǎo),絕大多數(shù)能進(jìn)入研討,探究,自主,互動的氛圍之中,當(dāng)堂知識的檢測效果良好。

  當(dāng)然,也有不足之處。比如,秋天姍姍來到,班級感冒的學(xué)生逐漸出現(xiàn),本周發(fā)高燒的就有一位同學(xué),我及時發(fā)現(xiàn)及時為其辦理請假手續(xù),到規(guī)定時間來校了。當(dāng)時是小雨朦朧,我將自家雨傘讓他帶回家,順便安排他注意安全為同班同村的鄰居捎來衣物等,他守信。

  還有上周來校后的第二天,也就是周一,一男生告訴我,他吃感冒藥了,總不見好,還加重了發(fā)燒。在詳細(xì)詢問了具體服藥情況后,得知他吃飯時沒有用開水服藥,造成消炎藥沒有起作用。我就為這位孩子每天燒送開水,提醒他要好好照顧自己,用溫開水吃藥,剩下的兩包藥沒能擊敗他的感冒病毒。后來,我摸他額頭感覺頂多有三十多攝氏度,到學(xué)校醫(yī)療室測量體溫后,體溫只有三十七度三,我建議他再到醫(yī)療室拿點(diǎn)退燒藥,用我提供的開水服藥,每天我提醒他多喝我燒送的熱開水,結(jié)果四包藥吃完后,感冒病毒終于被我們給打敗了。我很感欣慰:這件事總可以告一段落了。不過,又迎來了另一件事,這些事情就是對我的挑戰(zhàn),我感覺,一件事情總是走了后,隨之而來另一件事情。

  我班一男生起初說肚子疼,要請假,我建議他先到學(xué)校醫(yī)療室看看,他不肯,在喝了我提供的開水和拿了幾包藥后依然疼痛不已,見他捂著肚子,我于心不忍。仔細(xì)問詢之下,得知這是他的老胃病發(fā)了,醫(yī)生給他拿的藥竟然一點(diǎn)兒也不靈,這點(diǎn)我想不通。準(zhǔn)備與校醫(yī)療室溝通情況,順便將學(xué)生欠下的醫(yī)藥費(fèi)墊上。

  關(guān)于學(xué)生感冒,我認(rèn)為隨著天氣的轉(zhuǎn)涼,既有天氣因素,也有在宿舍晚上沒蓋好被子衣物的增減等因素,還有自身身體素質(zhì)抵抗力因素,學(xué)生飲食不規(guī)律原因。因?yàn)椋矣H眼看見一些孩子放著好好的飯不吃,卻將錢消費(fèi)在零食上。關(guān)于這個,下周,我要做一個專題來教育孩子,以此來減少我班孩子生病。

  當(dāng)班主任的,總希望孩子們身心健康,平安,其次才是學(xué)習(xí)的興趣等內(nèi)容。

  建設(shè)和諧,文明,幸福,特色班級是我們師生共有的愿望,我希望通過各科知識的學(xué)習(xí),以及一些活動的舉辦和專題的教育,學(xué)生逐漸能感受班級文化氛圍,受其感染,熏陶,在這個班級中不但能增加知識,鍛煉能力,更重要的是漸漸懂得怎樣做好一名初中生。

班主任每周工作記錄2

  我和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流了一下怎么教育孩子,共有以下幾點(diǎn)感悟:

  一、教學(xué)上

  每次上語文課都講不完,感覺自己還精疲力盡,孩子狀態(tài)也不好,所以我虛心請教了有經(jīng)驗(yàn)的教師,才知道原來是我自己的“廢話”太多,學(xué)生說出來的東西,我還反復(fù)去說,不應(yīng)該。另外,我的學(xué)生們喜歡上課拖拖拉拉,還喜歡上課打小報告,一開始我還總是在課上時間管,后來發(fā)現(xiàn)這樣不行,上課沒有上課的樣,所以,這回我長心眼了,上課就是上課,其他事情下課再說。

  二、紀(jì)律上

  我班孩子跑操時愛說話,愛打小報告,還愛系鞋帶,一開始不能把排對齊,現(xiàn)在能把排對齊了,但是有說話的毛病,所以這周開始我強(qiáng)調(diào)了跑操時不能說話,不能笑,所以感覺跑操時說話問題有進(jìn)步,變好了。只是系鞋帶的問題,還需繼續(xù)努力督促。

  三、生活上

  我在掃地的時候,總能發(fā)現(xiàn)地上有鉛筆橡皮等物品,還沒人認(rèn)領(lǐng),這就造成了一定的麻煩。所以,從這周開始,每節(jié)課下課我都強(qiáng)調(diào)把鉛筆和橡皮放好。只是時間太短,還沒見成效,需要繼續(xù)觀察。

班主任每周工作記錄3

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里,我通過找原班主任了解情況,參加所任班的班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主習(xí)題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時,還通過批改周記、精選作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大致性格特征。

  在第二周舉行校運(yùn)會,我就充分利用這個時機(jī)去和學(xué)生交流,到達(dá)心靈上的溝通。校運(yùn)會上,我不但是他們的良師,組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會,我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙,根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的.建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實(shí)可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更混亂,以致工作難以開展,不能到達(dá)預(yù)期的目的,而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問習(xí)題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

  確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種楷模和示范作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。重點(diǎn)初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活潑,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

  工作中,我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長,比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實(shí),就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問習(xí)題,這讓學(xué)生覺得我無所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬仰之意油然而生。

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