小學英語培優轉差計劃

2022-12-01 計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的小學英語培優轉差計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語培優轉差計劃1

　　為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，力爭取得好成績。

　　一、思想方面的培優補差

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、培優補差措施

　　根據我所帶班級的實際情況，我總結出“培優補差三部曲”，即預習聽課復習三步。英語知識的積累與使用只能在不斷的反復中進行。所以在英語學習中教師必須重視學生的預習、聽課、和復習。

　　(一）預習：教師可以給學生列出每個單元的預習提綱，讓學生根據自己的實際情況進行預習。根據預習提綱，轉差生可以提前借助于工具書了解課文內容，培優生可以進行超前學習，教師只為為他們提供方法指導。大多數差生往往是“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。培養學生的自學能力，應該是我們教學的真正目的。教師可以借助于預習這一環節，激發培優生的主觀能動性，鼓勵他們自學，超前學，往深里學。

　　（二）聽課:聽課對于一個學習者而言是最重要的一個環節，在英語課堂中，差生上課時注意力往往不夠集中，為了檢測轉差生的聽課效果，教師可以采用突擊性的發問。轉差生由于羞怯心理往往怕開口，教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文等等。從而使轉差生克服自卑，戰勝困難，取得成功。在課堂上教師也要積極為培優生提供鍛煉和提高的機會，引導“培優”的學生認識自己的長處，為他們提供盡可能多的展示自己的機會，使他們的.自我表現力、創造力得到充分的發揮。

　�。ㄈ⿵土�:英語知識的應用以及知識的鞏固反復只能在復習中進行，教師可以要求每一位學生準備一個復習本，就當天的學習內容作以總結歸納或以xx記的形式進行回顧性復習。培優生的復習主要以總結歸納整理，搜集經典試題為主。而差生主要以抄寫記憶已講內容為主。對復習要安排了專門的課代表進行檢查。而大多數差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內容的增多和難度的加深。他們會由于偷懶而掉隊，教師親自的督促檢查就得緊跟其后。

　　此外，我們還應利用課余時間“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。

　　5、每周進行簡單測評，了解學生學習掌握情況。

　　三、在培優補差中應注意以下幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。