作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學設計，歡迎大家分享。
“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學設計1
目的要求：
1、使學生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領。
2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
重點：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領
難點：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法
準備：筆、墨、紙等寫字工具
教學過程：
一、導入新課，復習寫字姿勢。
我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養良好的寫字習慣比寫字本身更重要。”良好的寫字習慣是寫好字的基礎，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎。
我們一起來讀一遍寫字歌：
寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習慣要養成，小朋友們要記牢。
二、鉤的種類。
(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個字，這些字中都是以鉤畫為主筆。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。
鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學習前四種鉤的寫法。教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”
三、學習豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法。
1、豎鉤的寫法。
（1）觀察總結豎鉤的寫法（出示豎鉤的例字）
豎鉤的“豎”同豎的寫法，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。
（2）教師示范豎鉤的寫法。
（3）學生練習寫豎鉤。
（4）投影展示，教師現場評改豎鉤。
2、橫鉤的寫法。
（1）觀察認識橫鉤的寫法。
橫鉤的“橫”同長橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長。例字如“皮、買、寫”。
（2）教師示范橫鉤的寫法。
（3）學生練習寫橫鉤。
（4）投影展示，教師評改橫鉤。
3、彎鉤的.寫法。
（1）觀察認識彎鉤的寫法。
彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內側較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時帶彎。例字如“了、手、家”等。
（2）教師示范彎鉤的寫法。
（3）學生練習寫彎鉤。
（4）投影展示，教師評改彎鉤。
4、斜鉤的寫法。
（1）觀察認識斜鉤的寫法。
斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。
（2）教師示范斜鉤的寫法。
（3）學生練習寫斜鉤。
（4）投影展示，教師評改斜鉤。
帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤畫的字做為考核書寫水平的重點。
唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。
虞世南是唐初與歐陽詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進見，即提筆補寫了一個“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真。”由于唐太宗的提倡，虞體在當時風行一時。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書。”
像唐太宗與虞世南這樣的君臣關系，在歷史上也可算是一段佳話了。豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時多了個翻筆向上的用筆方法。
四、學生練習，教師指導評改。
五、總結。
以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細觀察形態，把準特點，而且還要理清用筆方法勤加練習。就像做事情一樣，“世上無難事，只要肯登攀”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。
六、板書：
鉤 畫
豎鉤 橫鉤
彎鉤
斜鉤
“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學設計2
教學內容：
豎彎和豎彎鉤。
教學目標：
1、認識豎彎和豎彎鉤的筆畫形態，并能說出他們的名稱。
2、掌握豎彎和豎彎鉤的書寫要領，了解帶有這兩個筆畫的一般書寫規律。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例文。
教學重點：認識豎彎和豎彎鉤，掌握豎彎和豎彎鉤的書寫方法。教學難點：豎彎和豎彎鉤的書寫要領。
課時：一課時
教學過程：
一、引入
中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當作藝術來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經典的書法作品。
課件出示：
顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選
1.并讓學生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）2.從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有“豎彎”的字，3.從這四個圖中我們發現了什么？（主要突出“豎彎”）
雖然豎彎在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學寫豎彎和豎彎鉤。
二、講解“豎彎和豎彎鉤”
1、板書“豎彎和豎彎鉤”
2、觀察豎彎和豎彎鉤的形態特點，讓學生比較它們的`相同點和不同點，然后教師總結。豎彎鉤:又稱“浮鵝鉤”,因其形似得名。先以豎的筆法行筆至彎轉處需保持中鋒用筆此處較細，繼續向右行筆并彎轉成鵝卵形，出鉤方向為豎直向上。整體節奏有重輕重的變化。豎彎鉤在書寫的時候不要著急，也不能太緩慢。藏起稍頓，轉彎稍提，弧狀提出，回鋒出勾。
3、引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、學生齊讀壁畫的書寫方法，教師示范。
5、組織學生練習“豎彎和豎彎鉤”兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。
6、學生描寫課文中的例子，教師巡視輔導。
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