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《只有一個地球》教學設計

2023-03-20 教學設計

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《只有一個地球》教學設計,希望能夠幫助到大家。

  教學要求

  1.通過學習課文,使學生認識地球,學習地球的有關知識,教育學生要保護人類的生存環境。

  2.在理解課文內容的基礎上,了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

  3.學會本課生字、生詞,會用“渺小”、“貢獻”造句。

  4.能有感情地朗讀課文。

  5.學完課文,談體會,學寫讀后感。

  教學重點

  按一定的順序寫:即學習時要在理解課文內容的基礎上,了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

  教學難點

  1.通過學習課文,使學生增強保護人類生存環境的意識。

  2.指導學生認真寫好讀后感。

  教學時間

  2課時。

  學程導引

  第一課時

  一、課前談話

  我們大家都生活在地球上,每年的4月 22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的?你了解多少?我們應該怎樣對待地球呢?

  二、教師范讀課文

  思考:課文介紹了哪些有關地球的知識,向我們提出了什么要求?(學生可簡單回答。)

  地球是渺小的。

  地球所擁有的自然資源是有限的。

  人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。

  三、學生自讀課文,自學生字、新詞

  2.理解不明白的詞語。

  四、檢查自學效果

  1.讀生詞:

  遨游璀璨(這兩個詞要讀準字音。)

  裹著渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻濫用 威脅目睹 以上9個詞語要求不但會讀,還要會寫。

  2.指出難寫的字:

  裹濫 脅(注意讓學生練習、當堂記憶。) 3.讓學生說說自己查出生詞的意思。 五、學生再讀課文

  1.標出自然段序號。

  2.想想每一個自然段都寫的什么內容。 3.根據自然段的內容給課文分成兩段。 第一段:(1~4自然段)

  第二段:(5~9自然段)

  4.根據分段情況,說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)

  先記敘了地球的特點和人類對它的破壞,接著又講地球上的資源枯竭之后,我們不能移居到別的星球上去,我們要保護地球。)

  5.質疑,提出不懂的問題。

  六、布置作業

  1.抄寫生字、生詞。

  2.練習朗讀課文。

  3.找找有關地球的材料。

  第二課時

  一、通讀全文,從整體入手

  1.課文共分幾段,為什么這么分?

  2.提出你不明白的問題。

  (學生從整體認識課文后,把自己不懂的問題提出來,帶著問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意,講到此問題時要給予解決。)

  二、學習課文第一段

  1.自己讀1~2自然段。

  思考:從課文中你了解到關于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。

  地球是渺小的:半徑只有六千三百多公里,表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。 以上的數字表明了什么。

  人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大,地球并不大,供人類活動的范圍也很有限。

  2.練習朗讀,體會地球并不大的含義。 3.默讀課文3~4自然段。

  (1)思考:地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?

  (請同學們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語,然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)

  (2)指導學生從這幾方面考慮:

  地球的特點:地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。

  課文從以下幾方面講人們對地球的破壞: a.不加節制地開采地球上的礦產資源,資源會越來越少。 b.重點理解這兩句話,指導學生多讀多體會。投影。 人類生活所需要的水資源,森林資源,生物…資源,大氣資源,本來就可以不斷再生,長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它不能再生,還造成一系列生態災難,給人類生存帶來嚴重的威脅。 (引導學生談出自己的看法,使學生認識到破壞地球、破壞自然,會帶來災難。如果這樣繼續下去,人類將不能在地球上生存。)

  第三課時

  練習課

  一、仿照例子寫句字。

  1、我們要精心的保護地球,保護地球的生態環境。 反對……反對……

  -----------------------------------------------------

  -----------------------------------------------------------------

  2、太陽雖然離我們很遠,但是它和我們的關系非常密切。 地球上的礦物雖然---------------------,但是-----------------------

  ------------------------------------------------------------------。

  二、選詞填空

  壯觀 壯麗 壯麗

  1、江面上,波瀾 ( )。

  2、祖國山河十分( )。

  3、地球,這位人類的母親,是那樣的美麗( ),和藹可親。 毀壞 毀滅

  1、恐龍遭到了( )性的災難。

  2、人們隨意( )自然資源,造成了一系列生態災難。

  三、在括號里填上恰當的關聯詞。

  1、地球上的自然資源( )上帝的恩賜,( )經過幾百年,甚至幾億年的地質變化才形成的。

  2、( )不加節制的開采,地球上的資源( )會越來越少。

  3、在 火星或者月球上建造移民基地的設想( )實現了,( )是遙遠的事情。

  四、剩余的時間,自由做練習。

  五、作業。

  協議篇關于環境保護的__。題目自擬。資料提供者:

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