現在進行時教學設計

2023-04-28 教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的現在進行時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標

　　1、復習學過的動名詞的形式

　　2、現在進行時的基本句式

　　3、能聽、讀、說現在進行時的單詞和句型

　　4、通過有意義的活動，培養學生參與課堂的興趣。

　　二、教學重點

　　1、感受、運用現在進行時態

　　三、教學難點

　　1、能完成老師設計的活動

　　四、教學過程

　　Step. 1

　　1. ting

　　2. something about your future

　　3. ’s enjoy the chant.

　　Step 2 Look and say

　　1. What’s the boy doing?He is swimming in the sea.

　　2. What’s the girl doing?She is cleaning the blackboard.

　　Step 3現在進行時

　　1.定義：表示現在正在進行的動作或說話者說話時正在進行的動作。

　　2.現在進行時由be(am/is/are)+動詞-ing形式構成。

　　肯定式結構：主語+be+動詞-ing形式+其他.

　　如：I am reading a book now.

　　否定式結構：主語+be+not+動詞-ing形式+其他.

　　如：I am not reading a book now.

　　一般疑問句結構：Be+主語+動詞-ing形式+其他？

　　如：Are you reading a book now?

　　Yes, I am./ No, I'm not.

　　特殊疑問句結構：疑問詞+be+主語+其他？

　　如：What are you doing?

　　３.常與現在進行時態連用的詞:now, listen,look，these days等。

　　如：What are you doing now? (你在干什么？)

　　I’m reading now. (我現在正在讀書。)

　　Listen! She is singing. (聽，她正在唱歌。)

　　4.動詞現在分詞的構成規律：

　　1)一般情況下，在動詞原形后直接加-ing.如：work—working (工作) do—doing（做）play—playing（玩）

　　2)以不發音的字母e結尾的動詞，去掉e，再加-ing.如：dance—dancing（跳舞）come—coming（來）

　　3)重讀閉音節單詞，如果末尾只有一個輔音字母，則雙寫這一字母，再加-ing.如：get—getting(得到) shop—shopping（購物）run—running（跑）swim—swimming（游泳）

　　4)以ie結尾的重讀開音節，變ie為y，再加ing

　　如：lie---lyingdie—dyingtie---tying。

　　Step 4. Listen and fill in the blanks.

　　Class Two ______ ______ an English lesson now. The teacher ______ ______ near the blackboard and writing some English words on it. ______ ______the words at the same time. All the students ______ ______ at the

　　blackboard and ______ ______ her. Only Mingming______

　　______ something on her desk. Li Lei ______ ______ next to her and ____ ______ her not to write any more.

　　Step 5. Complete the dialogue.

　　A: Isn’t it ______ weather?

　　B: Yes, and the sun is _______.

　　A: Where are they now?

　　B: They are ________ the beach.

　　A: What are they doing?

　　B: Mr and Mrs Zhang ______ ______ atthe sea. Jack is looking at a plane in the sky. Mary is

　　A: What’s on the sea?

　　B: There ______ two ______.

　　Step6、作業：看圖寫話

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