作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪本公開課《城市里最漂亮的巨人》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，感知喬治樂觀、善良的個性積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備：
ppt、圖片教具
活動過程：
一、引出人物
老師：小朋友們，今天聶老師請來了一位特別的朋友？
我們一起來看看，他和我們哪里不同，有什么特別的？
老師：他的名字叫喬治。喬治是一個子很高的巨人，你們知道什么是巨人嗎？
巨人是指發(fā)育異常，身材特別高大的人。
出示PPT1
1、喬治他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎？
幼：太高，太丑，衣服很舊很臟。
提問：那你們有什么辦法能幫助他呢？
幼兒：用洗衣機把衣服洗干凈，洗澡
二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)
1、觀察ppt，（巨人去了商店）
師：有一天，喬治去了一個新開的`服裝店，你們猜猜他會買些什么？
2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。
喬治穿上新衣服后變得怎么樣了？大家心里會怎么想？
幼：漂亮極了，他想大家肯定會喜歡他，和他做朋友
3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）
師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？
幼：長頸鹿的脖子很冷，很難受。
巨人會如何幫助長頸鹿呢？“喬治把......送給了誰做.......？”
幼：喬治把領(lǐng)帶送給了長頸鹿做圍巾。
長頸鹿對喬治說：謝謝你！
4、繼續(xù)觀察ppt
師：巨人喬治高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？幼：山羊
出示PPT圖3張，猜測山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？
師：巨人喬治如何幫助它呢？
幼：喬治把襯衫送給了小山羊做帆。
5、繼續(xù)觀察ppt，
老鼠，小狗，狐貍都來找喬治幫忙，那喬治會怎么幫助他們呢？
喬治把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾
喬治把襯衫給山羊做了船帆
喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子
喬治把襪子給狐貍做了睡袋
喬治用皮帶幫小狗過了沼澤地
三、情感交流部分。
師：原來喬治把身上的東西都給了大家。
師：喬治原來買了6樣東西，送出去幾樣？還有幾樣呢？
喬治的新衣服又沒有了，他身上剩下了什么？
那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......
提問：大家說一說大家會跟他做朋友嗎？
幼：愿意，因為他幫助了很多小動物。
師：所以愿意幫助別人，就會有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。
師：小動物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？
小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。
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