紅蜻蜓教學設計

2022-01-05 教學設計

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的紅蜻蜓教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根據日本詩人三本露風回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節，短小精煉。曲調自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。1924年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。歌曲分為兩個樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應。歌曲中設置了較多的力度記號，力度變化細膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠的氣氛。

　　教學內容：

　　學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》

　　教學目標：

　　XXXXX

　　知識目標：

　　能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

　　技能目標：

　　1、學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

　　2、用口風琴吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富口風琴練習曲的積累。

　　情感目標：

　　感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　教學理念：

　　合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來在公開課上見過的比較少上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！

　　教學重點：

　　感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

　　教學難點：

　　1、第二聲部第

　　2、3小節，最后兩小節。

　　2、二聲部合唱。

　　教學準備：

　　電子琴，媒體課件，打擊樂器（三角鐵、雙向筒）等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、組織課堂

　　2、情境創設，直接導入。

　　師：同學們好！現在開始上課，同學們猜猜老師今天帶你們去什么地方看看。生：櫻花、日本富士山、美味的壽司、動畫片……

　　二、課內探究

　　1、欣賞《櫻花》并進行音高模唱。（6 7 1 —— 1 7 1）

　　2、師生合作學習第二聲部的歌譜。

　　師：老師這里有一條譜子，現在有幾個調皮的小音符找不到自己的家了，老師想請你們帶著他們找家，老師每句彈一遍，你們來幫它。

　　生：把6 7 1三個音找到合適的位置粘貼在旋律上。

　　3、出示課題《紅蜻蜓》，學生隨琴學習第二聲部的旋律。

　　4、教師伴奏教唱第二聲部旋律。

　　5、老師劃旋律線，讓學生進行鞏固學習。

　　【計意圖：這個教學環節的設計，意在加強二聲部的音準練習，為能進行二部演唱打下基礎。】

　　6、介紹歌曲。

　　這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！

　　——（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）

　　7、聽音樂欣賞黃昏的`畫面。

　　師：畫面給你什么感受？

　　生：優美、回憶、懷念……

　　師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）

　　師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。

　　師：難點解決第二、三小節、結束。

　　8、歌曲處理：（加力度唱。）

　　師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。

　　9、唱第一聲部

　　A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

　　B、劃旋律線