作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的一年級上冊《比尾巴》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1.認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認識1個筆畫撇折和兩個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習朗讀問句。
3.了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的感情。
教學重點：
識字、寫字和朗讀。教學難點：讀好文中的問句。
學情分析：
一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的欲望，還能引起學生觀察其它動物尾巴的興趣。
課前準備：
動物圖片
教學過程：
一、復習導入
1.談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復一下比賽內容，指名讀三個問句，評價
2.誰來公布一下比賽結果，看圖用——的尾巴——說話。
3.誰來把比賽內容和比賽結果連起來說給在坐的.聽課老師聽一聽呢?
二、學習課文第3、4小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動物們都等急了，我們快給他們當裁判吧。
1看黑板動物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?
2師：他們是怎樣比的呢?學生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動告訴老師你已經(jīng)讀好了。(指兩名學生分別讀第3、4小節(jié))
3師：聽了同學們的匯報，我知道了比賽的內容，它們(指著黑板)比賽的內容是“誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?誰來公布第一個問題?” (公雞的尾巴彎)板書“彎”。第二個問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁。)板書“扁”學習“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會勝出?(比漂亮、比美麗、比好看。告訴學生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多)。結果是最好看，板書“最好看”認識“最”上下結構，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)
5師：比賽結果公布好了，讓我們來讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學生讀，
7讀第4小節(jié)回答的時候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。(指兩三名學生讀)，
8兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。注意讀準音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動告訴老師，你們合作好了。
9展示讀，哪對同學愿意站起來讀給大家聽?(讀好一對，評價一對，叫兩隊)再叫兩隊，評價哪一對小朋友讀得最好，好在哪里?分組讀，分男女生讀
10師：兩場比賽結束了，我們給小動物頒獎，獎狀就是圖片，不過有一個條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績。游戲：6名學生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領獎。臺下的小朋友問，臺上的小朋友，注意輪到誰回答，誰就要大聲宣布。
三、給動物加上尾巴
1.看到小動物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動物也想來比一比賽一賽，瞧誰來了(實物投影出示牛、馬、魚圖片)
2.觀察牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的?(牛尾巴又細又長，馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁)。誰會提問。(誰的尾巴細又長?誰的尾巴寬又扁?誰的尾巴好像長頭發(fā)?3.同學們，這些動物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢?
3. (學生介紹自己的課外知識，老師加以補充，并引導學生多去看課外書，從書中得到一些知識)
4.看來，小動物的尾巴作用真大呀!可這些小動物的尾巴不見了，它們非常著急(出示插圖)你們能給他們畫上尾巴嗎?選兩種動物畫一畫
5.實物投影儀展示，師生共同評價。
四、指導寫字學習
1師：同學們個個都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個字嗎?出示卡片“車”，指名認讀。
2.口頭組詞
3復習筆畫撇折。
4觀察投影儀上的筆畫，第一筆是什么?撇折是第幾筆?共幾筆?寫得時候要注意什么?
5學生跟著老師一起寫，教師范寫，學生書空。
6.學生在書上描紅，書寫。
7.展示，評議
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