作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《商量戶外活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
教材簡析
《商量戶外活動(dòng)》是本冊的第3個(gè)“你說我說”內(nèi)容，是一次互動(dòng)式的口語交際課。本課教材向我們呈現(xiàn)的是一幅插圖和一段簡短的說明文字。插圖以生動(dòng)形象的畫面向我們展示了戶外活動(dòng)的情景，使人感受到戶外活動(dòng)的快樂;一段文字用簡潔的語言揭示了本次口語交際的內(nèi)容是商量進(jìn)行戶外活動(dòng)的打算。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，培養(yǎng)初步與人合作的能力。
設(shè)計(jì)理念
1、本次口語交際的設(shè)計(jì)遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”的原則，力求結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交流互動(dòng)的情境，注重雙向互動(dòng)交流，努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
2、在互動(dòng)交流中，鍛煉學(xué)生的日常口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過情境創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生“說”的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生盡量做到口齒清晰、聲音響亮、語句連貫、表述明白。
2、結(jié)合訓(xùn)練要點(diǎn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何與別人商量，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
3、結(jié)合交流過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在交際中認(rèn)真傾聽別人說話的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前錄制秋天豐收圖及秋天學(xué)生戶外活動(dòng)的情景。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、結(jié)合生活，營造參與交流的氛圍
1、 (大屏幕出示秋天豐收圖及秋天學(xué)生戶外活動(dòng)的情景)引導(dǎo)學(xué)生說說課件上的內(nèi)容。
2 、結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生：秋天到了，豐收的季節(jié)來了，枝頭掛滿了豐收的果實(shí)。秋天的'天氣涼爽了，你看同學(xué)們在戶外活動(dòng)得多開心哪!我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的活動(dòng)吧!為了使我們的活動(dòng)開展得豐富多彩，先一起商量一下戶外活動(dòng)的打算(板書課題)。
(從學(xué)生熟悉的生活入手創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥的內(nèi)容具體化、生活化，激發(fā)了學(xué)生參與交流的興趣。)
二、依據(jù)教材，明確互動(dòng)交流的要點(diǎn)
1、觀察教科書67頁的插圖，幫助學(xué)生看懂圖畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與戶外活動(dòng)的欲望。
2、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本次口語交際的重點(diǎn)。
(1)你是怎樣理解“商量”的?你都與別人商量過什么事?
(2)結(jié)合我們的生活說說你對戶外的理解。
3 、再讀教科書67頁插圖上面的文字，借助音節(jié)認(rèn)真讀讀，幫助學(xué)生明確本次戶外活動(dòng)的要點(diǎn)是商量活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容及做哪些準(zhǔn)備工作。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師向?qū)W生再一次明確這次口語交際課的主題是商量戶外活動(dòng)的打算，即活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，還可以商量活動(dòng)前要做些什么準(zhǔn)備。
(引導(dǎo)學(xué)生通過自己閱讀教材明確本次交流的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。)
三、自主合作，創(chuàng)造互動(dòng)交流的環(huán)境
1 、獨(dú)立思考，確定交流內(nèi)容：你對什么活動(dòng)感興趣?
2 、自由組合，組成交流小組(以活動(dòng)的種類組成商量活動(dòng)打算的小組)。
3 、教師點(diǎn)撥，提出交流要求：口齒清晰、表述明白，要用商量的語氣把自己的想法表達(dá)清楚，同時(shí)要注意傾聽別人的講話，發(fā)表自己的看法。
4、學(xué)生嘗試在小組內(nèi)商量戶外活動(dòng)的打算，教師深入巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5 、匯報(bào)交流，展示商量的過程和結(jié)果：你們小組要進(jìn)行什么樣的戶外活動(dòng)?你們在一起都商量了哪些內(nèi)容?最后商量的結(jié)果是什么?把你們小組的商量過程說給大家聽，要注意每個(gè)人的表達(dá)方式。
6、 評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)發(fā)言人的語氣是否得體，語言表達(dá)是否清楚明白，聲音是否響亮，形成的計(jì)劃是否合理，聽的人是否認(rèn)真傾聽，等等。
(以興趣相同組合成小組商量活動(dòng)的打算，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，突出了口語交際的互動(dòng)性，落實(shí)了學(xué)生的主體地位。)
四、拓展延伸，培養(yǎng)樂于交流的能力
1、把今天在班級(jí)商量的戶外活動(dòng)打算回家繼續(xù)與家長商量，聽聽家長的意見，讓我們活動(dòng)打算更合理并得到家長的支持。
2、同學(xué)之間交流收獲。通過今天的這個(gè)活動(dòng)，你都明白了什么?
(把課堂上與同學(xué)商量的戶外活動(dòng)打算，回家與家長繼續(xù)商量，擴(kuò)大了交流的范圍，體現(xiàn)了口語交際的雙向互動(dòng)性，使學(xué)生的口語交際能力繼續(xù)得到培養(yǎng)。)
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