作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的三年級下冊《山城的霧》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
學(xué)習(xí)重點、難點：
感受霧景之美麗，霧景之奇。
學(xué)時安排：
一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、激發(fā)閱讀興趣
城重慶的火鍋世界聞名，又稱火鍋城，重慶每年平均170天以上的時間都是大霧彌漫，所以它又有一個別稱是霧城，霧都。今天我們就一起來欣賞山城的霧。
二、自主閱讀理解。
(一)了解霧之美、出示兩幅有關(guān)霧景的圖片。
(1)同學(xué)們對霧的都有一定的了解，老師帶來了兩幅與霧有關(guān)的圖片，看圖后說說自己的感受?
(2)你想怎樣贊美這美麗的霧景呢?
2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢?自由讀讀這一首詩?
3、交流重點句:啊，我真寫不完霧中的奇景，我要把它繪成美麗的`畫面。
(1)在這一句中，作者想把霧中的美麗景色繪成美麗的圖畫，這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你們來找一找，霧景中都有哪些色彩?
(2)霧中的美景是由霧中一件件景物組成的，你來看看作者都描寫了霧中的哪些景物?它們美在哪兒呢?(注意與掛圖聯(lián)系，把具體形象和文字訓(xùn)練統(tǒng)一起來)
4、(朗讀)你能讀一讀，通過你的朗讀，來向人們展示霧城之美嗎?并讓學(xué)生說說霧美在哪兒?
(二)理解霧之奇
5、再現(xiàn)兩幅圖片：賞不完霧之美，寫不完霧景之奇，在作者的心目中，山城的霧又是無比奇幻，看著這朦朧的霧，翻卷的霧，讓作者想到了什么?相機指導(dǎo)兩個比喻句。
A、像天上的仙女撒下帷幔。
B、就像神話中的“水漫金山”
(1)你是怎么理解霧之奇呢?在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解“帷幔”以及“水漫金山”的來歷。
帷幔：即帷幕，掛在較大屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。
三、談?wù)勯喿x收獲。
這節(jié)課我們一起感受了山城霧的奇幻，他亦溫柔亦洶涌，相信一定給同學(xué)們留下深刻的印象，請大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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