作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的這就是我教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標：
1、正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，增進同學間互相了解。
2、用普通話口齒清楚介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。
3、在口語交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個性。
教學重點：
用普通話清楚流利簡明介紹自己。
教學難點：說話爽朗流利，有條理，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
主要教學策略：
1．把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。
2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述。活動三，是讓學生在假設(shè)的場景中作自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采，文明得體地應答。
綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導。
4．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。
5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習。
6．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。
7．教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體本情況，給出分數(shù)。
課前準備
分組：四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。
教學環(huán)節(jié)：
（一）：導入：
有的學生是楷書的`人，工整而正直；有的學生是草書的人，龍飛鳳舞；有的學生是行書的人，圓中有矩。所以學生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個性,有自我,讓他們放飛自己的翅膀吧.
生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，許多陌生的同學將與你同窗四年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。那么，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家(播放歌曲《我是一只小小鳥》)。
（二）活動之一：唯一的樹葉
有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣，你是這個世界上獨一無二的一個，你是最重要的。
要求：
a不得寫成書面文稿，只準打腹稿或列提綱；
b表述過程中要流暢清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況；
c表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采；
d可選用圖片、照片、影像資料，個人作品展等多中形式。
可從以下幾方面入手：
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我b同學眼中的我
3、將來的我
4、我的進步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我將要做的我
5、我的心態(tài)
相信自己的心態(tài)是；
輕視自己的心態(tài)是；
自以為了不起的心態(tài)是。
（三）活動二：才藝展示
今天的教室就是你的舞臺,請你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風采吧!
（四）活動之三：展示自我－－我們敢說（模擬面試）
只要你敢于展示自己,就將會得到屬于你自己的“碧海藍天”
要求：
1.先抽取面試問題，可先準備3分鐘按抽取順序回答
2.以小組為單位，推薦一人應騁，小組成員可以為其出謀劃策
3.由老師嘉賓組成評委，合議評出一二三等獎
4.由老師宣布獲獎名次。
面試試題示例
問題一：“請你自我介紹一下”
思路：
1、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致,表述方式上盡量口語化。
2、從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點、特長及學習、生活等方面去介紹
3、條理要清晰，層次要分明。基本能讓人知道你是誰就行。
問題二：“談談你的家庭情況”
思路：
1、簡單地羅列家庭人口。
2、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
3、宜強調(diào)父母對自己教育的重視。
4、宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
5、宜強調(diào)家里對自己學習和生活的支持情況。
6、宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
問題三：你有什么業(yè)余愛好？
思路：
1、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
2、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
3、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
4、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰？”
思路：
1、不宜說自己誰都不崇拜。
2、不宜說崇拜自己。
3、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
4、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。5、所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關(guān)系。
6、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：你的座右銘是什么？
思路：
1、不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。
2、不宜說那些太抽象的座右銘。
3、不宜說太長的座右銘。
4、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
5、“只為成功找方法，不為失敗找借口”
（五）作業(yè)布置：課后寫一篇500字左右的文章，題目是“這就是我”，盡量寫出自己的個性。
板書設(shè)計：
這就是我
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我
b同學眼中的我
3、將來的我
4、我的進步
5、我的心態(tài)
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