作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的陽(yáng)剛之美，樹立自信的人生觀。
2、聆聽音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)歌詞的對(duì)稱美、旋律的對(duì)應(yīng)美、伴奏的氣勢(shì)美、力度的對(duì)比美等。能用打擊樂(lè)器、聲音、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、聆聽并感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式和手段表現(xiàn)音樂(lè)。
2、教師如何運(yùn)用通俗易懂的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的表現(xiàn)手法，并感受其帶來(lái)的美的效果。
教材分析
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是電影《黃飛鴻》的主題歌，歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段起于五聲羽調(diào)式，結(jié)束于徵調(diào)式，樂(lè)句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱、對(duì)應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感；第二樂(lè)段比較簡(jiǎn)短，前半段節(jié)奏短促、后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程（一份僅供教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
1、聆聽樂(lè)曲《將軍令》主題音樂(lè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽一段音樂(lè)，邊聽邊思考：這段音樂(lè)同學(xué)們聽過(guò)嗎？
學(xué)生回答：在古裝功夫片的武打中有這種音樂(lè)……
2、師生律動(dòng)（模仿武術(shù)動(dòng)作），感受中華武術(shù)的魅力。
（1）同學(xué)們喜歡這段音樂(lè)嗎？能否模仿幾個(gè)武功動(dòng)作？其他同學(xué)一起為他配音。（嗨！哈！）
（2）跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起模仿武術(shù)動(dòng)作。（教師再次播放樂(lè)曲《將軍令》主題音樂(lè)）
師：這段音樂(lè)威武、雄壯，是來(lái)自民族吹打樂(lè)《將軍令》中的一個(gè)片段。
二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
1、初聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
（1）欣賞歌曲──《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，請(qǐng)同學(xué)們完整地聆聽這首歌曲，邊聽邊思考：
①樂(lè)曲《將軍令》與《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的旋律有沒有相同之處？（有相似之處。）
②歌曲的情緒是怎樣的？（情緒威武、雄壯，充滿陽(yáng)剛之氣。）
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是根據(jù)《將軍令》曲調(diào)改編的。由黃霑（文本）老師填詞。
2、復(fù)聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，概括歌曲表現(xiàn)的主題。
復(fù)聽歌曲。聽完后請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括歌曲的主要內(nèi)容，注意歌詞。
歌曲充滿陽(yáng)剛之氣，威風(fēng)、氣勢(shì)宏大，表現(xiàn)了武士們的`博大胸懷、驚人膽識(shí)和鐵骨傲氣。一句話“男兒當(dāng)自強(qiáng)”！讓我們帶著這種情懷一起來(lái)讀部分歌詞。（教師出示歌曲譜例）
3、再次聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受歌曲的伴奏之美。
聆聽第一段并設(shè)問(wèn)：
（1）歌曲為什么會(huì)給我們帶來(lái)充滿陽(yáng)剛、氣勢(shì)宏大的情緒體驗(yàn)?zāi)兀浚úシ鸥枨赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》第一段）
（2）歌曲的伴奏，運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器，你能聽出來(lái)嗎？（鼓、小镲）
4、聽歌曲片段，感受人聲伴唱的和諧之美。
師：在這首歌曲中，還有一種特殊的伴奏，同學(xué)們聽出來(lái)了嗎？
師：人聲伴唱的運(yùn)用給人一呼百應(yīng)之感，展現(xiàn)在我們眼前的仿佛是一支龐大的武術(shù)隊(duì)伍。
5、分析歌詞的對(duì)稱美。
武術(shù)健兒們個(gè)個(gè)膽似鐵打、骨如金剛，正如歌詞中所描繪的一樣。我們一起來(lái)讀一遍歌詞，注意讀出氣魄、氣勢(shì)來(lái)。（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。）
教師范讀，并引導(dǎo)學(xué)生尋找歌詞的特點(diǎn)。
總結(jié)并提示：這樣的歌詞就像是對(duì)聯(lián)一樣，無(wú)論是朗讀還是演唱都容易上口，易于傳唱。
6、完整聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受旋律、節(jié)奏的線條美、對(duì)應(yīng)美。
（1）視唱歌曲，小組合作演唱（一個(gè)小組演唱一句歌詞），感受歌詞“一問(wèn)一答”式的對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一樂(lè)段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
（聆聽《將軍令》中，相同旋律處對(duì)休止符的處理。）
嘗試在《將軍令》中休止符處加上“呼”“嗨”或打擊樂(lè)器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7、師生共同總結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
互動(dòng)式總結(jié)：詞曲作者正是抓住了歌詞、旋律、節(jié)奏、伴奏等這些要點(diǎn)，再加上男聲高亢、剛勁的音色，使得這首歌曲有一種氣勢(shì)磅礴、胸襟萬(wàn)丈之勢(shì)，非常好聽。
8、簡(jiǎn)要介紹《黃飛鴻》。
（1）教師介紹，這首歌曲是電影《黃飛鴻》的主題曲。
（2）播放視頻電影片段《黃飛鴻》并介紹，輔助理解歌曲的意境。
三、課堂小結(jié)
中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，以中國(guó)功夫?yàn)轭}材的影視、音樂(lè)作品也很多。希望同學(xué)們?cè)谡n下搜集相關(guān)音樂(lè)作品，仔細(xì)聆聽、感受音樂(lè)的魅力。
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