作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的記承天寺夜游教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
記承天寺夜游
蘇軾
教學目標：掌握常用文言詞語，理解課文大意。
學習抓住特征描寫景物的方法。
理解作品意境，體會文中蘊涵的思想感情。
重點難點：掌握常用文言詞語，理解課文大意。體會作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：蘇東坡的一生比之常人的一生應該說是非常不幸的，但他活得十分快樂，今天我們來學習一下蘇東坡的《記承天寺夜游》，看看東坡快樂人生的.真諦。
二、初讀課文，疏通文意
1、學生自讀2分鐘，注意讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
2、學生朗讀
3、自己先根據注解翻譯課文，了解大意。
三、課文分析：
尋“樂”：
1、思考：東坡為何深夜起行？
�。ㄔ律霊簦┫胝液糜雅c他一起分享月色帶來的快樂。
2、思考：他為何獨尋張懷民？
�。o與為樂者）兩人都被貶但都不把貶放在心上，都愛“以山水怡情悅性”，志同道合。
�。ń榻B張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。）
3、思考：（1）他們兩人樂的是什么？
欣賞美景。
�。�2）什么景？
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”
（用明喻、暗喻渲染了景色的幽美肅穆。
4、思考：（1）看著這樣的美景，東坡發了什么感慨？
設想：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！�
竹柏、月只是美景的象征。哪里沒有美？只是缺少閑人罷了。
這句話暗寫當時世俗醉心于功利的現實，也反映了他宦途失意的苦悶和隨緣自適、寧靜、心胸開闊、心無雜念的心境。
了解“烏臺詩案”：蘇軾以犯人身份貶黃州，無俸薪，故租50畝荒地經營。有詩曰：“不令寸土閑，饑寒未知免。”“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨�！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝洹�
布置作業：
1、翻譯
2、練習冊
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