四年音樂《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

2023-04-17 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的四年音樂《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年音樂《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

　　教學(xué)重難點

　　感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音樂課本

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，最讓童年的你開心的事是什么？（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）

　　2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓--這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友--紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。

　　我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受？（通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。）

　　2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的`）歌曲是幾拍子的？（三拍子）

　　3、跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）

　　4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘’來哼唱全曲好嗎？（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）

　　5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學(xué)生有感情的朗讀）

　　6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。“

　　7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）

　　8、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

　　9、唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

　　10、音樂游戲：找豎笛，老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠時，演唱的聲音漸漸強；下面我們試著用力度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些。（教師引導(dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1、同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩常旅嫖覀兎纸M表現(xiàn)歌曲，誰來唱？誰來打節(jié)奏？誰來舞蹈表演？

　　2、各就各位，童年音樂會現(xiàn)在開始吧。

　　四年音樂《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

　　3、感受三拍子的強弱規(guī)律，運用均勻的氣息演唱歌曲。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。

　　教學(xué)難點：記憶歌詞，并準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　教材解讀：

　　《紅蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的.詩譜寫成，至今已有四十年，它在日本廣為流傳。歌曲是3/4拍的分節(jié)歌，全曲只有八個小節(jié)，卻非常深情、流暢。歌曲的主旋律起伏較大，音域從5——1達十一度。和聲式的第二聲部圍繞在主音1而寫成，起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。歌曲通過“我”在晚霞中看到紅蜻蜓而引起回憶，想到童年時代的生活，使人神往。演唱時委婉、動聽，富于藝術(shù)感染力。

　　教學(xué)過程

　　一、情境體驗

　　1、在背景旋律中回憶童年美好的事

　　生回答

　　（如在田野上放風(fēng)箏；去爬山。）

　　2、在背景旋律中感受一位日本女孩童年美好的回憶

　　3、在背景音樂中生齊讀《紅蜻蜓》歌詞。體驗歌詞的美

　　4、生表達對音樂的感受

　　二、感受歌曲旋律

　　1、生聆聽旋律

　　2、隨音樂畫圖譜

　　3、用“l(fā)u”哼唱旋律

　　4、伴著旋律唱第一段歌詞

　　5、處理歌曲感情

　　6、學(xué)習(xí)音樂知識

　　7、學(xué)習(xí)識譜、唱譜

　　8、學(xué)習(xí)二三段歌詞

　　三、個別表演歌曲

　　一、導(dǎo)入新課:播放提琴與鋼琴協(xié)奏的《紅蜻蜓》為背景音樂，導(dǎo)入意境

　　1、師：同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，最讓童年的你開心的事是什么？

　　2、師：多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。

　　3、在背景音樂中請生朗讀《紅蜻蜓》歌詞

　　4、師：剛剛大家似乎都沉靜在其中了，

　　請問，你是被什么吸引住了呢？

　　（可能是夢境、音樂）

　　二、引入到音樂，感受歌曲旋律

　　1、師：同學(xué)們各有自己不同的感受，老師呀，也被這其中美妙的音樂深深地感動了。

　　老師也想將這美妙的音樂與同學(xué)們一起分享，好不好？

　　2、請學(xué)生聆聽《紅蜻蜓》旋律，課件旋律圖譜在音樂聲中出現(xiàn)。

　　第二遍時請學(xué)生用手畫圖譜

　　3、師：同學(xué)們能不能跟著音樂用“l(fā)u”來哼唱。

　　4、師：填上美麗的詩句演唱

　　5、處理力度、情感