作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編整理的快樂的小熊貓教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材說明
豐富學生的情感體驗，培養對學生生活的積極樂觀態度，是音樂課程的主要目標之一。本課通過欣賞管弦樂曲《快樂的小熊貓》，不僅能使學生感受、表現音樂所帶來的快樂與享受，且能使學生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂于助人”的美德。
教材分析
《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。
教學目標
1、通過樂曲的欣賞，培養學生熱愛勞動的品德，學習小熊貓愿意為大家服務的精神。滲透熱愛大自然、保護環境、愛護動物的思想。
2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。
3、運用現代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我。
教學重點
感受不同音樂速度所表現的不同情緒。
教學難點
感覺樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
教學準備
多媒體課件，動物頭飾若干，商品道具若干。
教學過程：
一、 聽音樂，讀童謠。
1、播放音樂：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。你們想不想知道老師在聽到這段音樂的時候想到是哪個小動物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）
“快快來，快快瞧，這只熊貓逗人笑，整天戴著大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球， 調皮時還招招手，世界人民都愛你，五湖四海交朋友”。
師：熊貓是我們的國寶，非常珍貴，世界上只有中國才有熊貓，我們應該保護熊貓，讓它們自由自在地生活在大森林）
2、初聽全曲，體驗感受。
師：小熊貓渡過了一個快樂的一天，它想請小朋友們猜猜他一天都做了什么？(課件三)
生：各抒己見，談談聽完樂曲感受，音樂講述了什么故事。
二、 聽故事 ，了解故事背景
老師知道熊貓新開了一家百貨商店。讓我們一起聽聽它的故事（課件四）
老師重述故事情節，引導學生去復聽全曲。（課件五）
三、復聽全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵，聽聽樂曲表現的是大森林里一天當中的哪個時候？（清晨）（課件六）
四、欣賞第一部分，介紹竹笛。
師：你聽到是什么樂器演奏的？（竹笛）你聽到竹笛吹出的小鳥叫聲了嗎？（課件七）
生：復聽第一部分，學生模仿小鳥快樂飛的樣子。
五、欣賞第二部分樂曲。（課件八）
1、小熊貓出場了，它的心情怎么樣？它在做什么？
生：各抒己見，（騎車、走路、掃地、抬水．．．．．）
師：這些都是表現小熊貓非常勤勞、愉快的勞動。
2、再次聆聽第二部分。（課件九）
師：邊聽邊扮演小熊貓打水的`動作
小熊貓在森林里到底在做什么？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢？
師：在小熊貓高高興興去河邊打水時，音樂中有一個特殊的聲音，我們再聽一遍，聽聽是什么樣的聲音？（再聽音樂，聆聽打水時的聲音）
3、老師提示那個特殊的聲音是什么音？（長音），為什么小熊貓打水時會有這個長音呢？（這是小熊貓把水桶丟進水里的聲音）
4、再聽音樂，學生隨音樂表演小熊貓打水，勞動的樣子。
六、全曲再次欣賞。
七、觀賞影片片段。（課件十）
1、小熊貓今天到底有什么開心的事呢？一起去看看。
2、師：開心的小熊貓的百貨商店開張了，大森林里的小動物紛紛來挑選商品，你們知道它為什么要在大森林里開百貨商店嗎？（為小動物服務）。老師也希望同學們能像小熊貓一樣，關心、幫助身邊的每一個人，你就會像小熊貓一樣的快樂。
3、今天老師也在此開一家百貨商店，請小朋友們上來表演參與 ，體會小熊貓的快樂心情。（學生戴頭飾，擺上部分小商品，分組隨音樂去表演）（課件十一）
課后反思：
低年級小朋友愛聽故事是低年級、尤其是一年級學生的特點。本課教學從童謠，聽故事《熊貓百貨商店》引入教學－－小熊貓快樂的一天，采用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創造性。讓學生選擇自己喜歡的小動物頭飾，全身心投入，通過模仿表演、情景表演等形式，讓學生在課堂上“動”起來，感受音樂的情緒與形象，并讓學生在參與表演的活動中體驗到音樂帶來的快樂以及與他人合作的樂趣。
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