作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
序號：2
課題：物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
執(zhí)教者：
授課日期
授課班級：九年級
教具：多媒體教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：掌握物質(zhì)的量總變化、及變化的實質(zhì)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)。
2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生日常生活中的一些典型事例，通過4個典型的實驗，分析發(fā)生的現(xiàn)象，揭示化學(xué)變化本質(zhì)特征，初步區(qū)分，物理變化，化學(xué)變化的科學(xué)態(tài)度。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)客觀事實的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點
掌握物理變化和化學(xué)變化。
教學(xué)難點：物理變化和化學(xué)變化的判斷及區(qū)分。
教學(xué)流程設(shè)計
教法：學(xué)法設(shè)計
二次備課設(shè)計
一、教師導(dǎo)學(xué)。
通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握，物理變化，化學(xué)變化的區(qū)分方法，及二者的本質(zhì)區(qū)別，采用實驗的方法，完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)生自學(xué)。
閱讀教材，結(jié)合實際理解，物理變化和化學(xué)變化的含義，在引出物質(zhì)性質(zhì)的概念。
三、交流展示。
�。�、互動
生本互動，生生互動，師生互動。
２、知識梳理。
物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化。
化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化。
物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別：有無新物質(zhì)生成。
物理性質(zhì)：不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
明確學(xué)生解決問題的方法，讓學(xué)生明確本節(jié)課要達成的'目標(biāo)，仔細閱讀，適時的點撥。
通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察的方法，記錄和描述能力。
教學(xué)流程設(shè)計
教法
學(xué)法設(shè)計
二次備課設(shè)計
化學(xué)性質(zhì)：在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來。
四、目標(biāo)檢測。
課后練習(xí)Ｐ１
小結(jié)：這節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理性變化和化學(xué)變化及物質(zhì)的性質(zhì)。
板書。
物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
一、變化
二、性質(zhì)，三、區(qū)別。
新課導(dǎo)學(xué)簡案
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：學(xué)生按照學(xué)案要求，初步了解，探究實驗。
二、問題設(shè)置。
�。ㄒ唬┍裨谌贾埃贾鴷r，熄滅后，現(xiàn)象有何不同？
�。ǘ┪牒秃舫鰵怏w的區(qū)別。
板書展示。
通過檢測進一步夯實基礎(chǔ)，提供學(xué)生的自學(xué)能力。
回顧與反思
【第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
1.《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
3.《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思
4.《物質(zhì)的性質(zhì)和變化》教學(xué)反思
5.《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的教學(xué)反思
6.《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的考點總結(jié)