作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一株紫丁香教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。
學習目標：
1、復習鞏固生字，朗讀課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的觀念。
4、正確書寫生字。
學習重點：
書寫生字，有感情地朗讀課文。
學習難點：
1、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的觀念。
2、正確書寫生字。
學習過程：
一、游戲讀字，復習生字。
1、“開火車”游戲。（課件出示生字，學生給生字組詞，造句）
2、讀順口溜鞏固識字。
踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。
學生自主朗讀——小組合作朗讀——指名讀——生齊讀
二、朗讀詩歌，整體感悟
1、學生自由朗讀詩歌，要求有感情地朗讀詩歌。
2、教師檢查朗讀情況。
教師指名讀詩歌——邊檢查邊指導朗讀——學生練讀——指名讀
3、配樂朗讀全詩。要求讀出對老師的愛。
三、品讀詩歌，感悟情感
1、學習第一節
看文本插圖，誰在哪兒干什么？
A、指名讀文，從文本中你感受到了什么？你能通過讀表現出小院的安靜和學生悄悄地向老師表達的心意嗎？
B、學生練讀——學生評議——學生再讀——學生齊讀
2、學習第二節
A、學生輕聲朗讀第二節，邊讀邊想：詩中的學生怎樣呼喚老師，和老師說話？
B、從哪些詞語可以感受到學生們對老師的.關心？
同桌討論——小組交流——全班匯報
C、指導學生有感情地朗讀。
3、學習第三、四節
學生根據第二節的學習方法，自學三、四節，然后匯報交流。
A、邊想象邊思考：
“綠葉在風里沙沙”是多么得動聽，我們會給老師唱什么歌呢？
“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉”我們高興地圍在老師的身邊，會說些什么呢？
小組討論、交流。
B、全班匯報交流
C、讓我們通過讀感受學生對老師的關心以及老師對學生的關懷，學生再次讀文。
指名讀——評議——教師指導有感情地朗讀，學生再讀——
——指名讀——齊讀
4、學習第五節
A、夜深了，老師還在干什么？引導學生看文本插圖說一說，指名讀文。
B、想一想：我們應該用怎樣的語氣勸老師休息？又以什么樣的語氣祝愿老師進入又香又甜的夢鄉？
學生自由說，互相評析。
C、教師指導學生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。
學生練讀——指名讀——教師范讀——學生再讀
5、學生有感情地朗讀全詩。
四、心懷激情，背誦詩歌
1、說一說：你想對老師說些什么？
學生自由說。
2、學生看板書，練習背誦。
3、同桌之間練習背誦。
4、全班匯報。（配樂背誦）
5、指名背誦詩歌。
五、識記生字，指導寫字
1、課件出示生字，學生認讀，觀察字形，說要點。
2、教師范寫，學生觀察、書空，組詞識記，教師根據學生說的詞語，選擇其中的幾個詞語進行說話練習。
3、學生描紅，練習寫字，教師巡視指導。
六、抒發情感，升華主題
文中的學生讓一株紫丁香帶去了他們對老師的關心和尊敬，那么你能仿照本文的形式寫一首詩歌嗎，表達你對老師的愛？
板書設計：
5一株紫丁香
枝葉——夜夜相伴
綠葉——給您唱歌
花兒——我們笑臉
花香——飄進夢里
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