作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的四年級音樂《小黃鸝鳥》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養學生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。
2、通過合唱歌曲的.學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。
教學重點：培養學習興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學難點：正確演唱二聲部合唱歌曲。
教學準備：鋼琴、錄音機。
教學過程：
一、做律動
同學們走進快樂的音樂課堂你們高興嗎？（高興）下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。
二、學習歌曲
（一）師生談話，了解蒙古族。
師：同學們我國是一個多民族的國家，你知道有哪些民族？
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團結。
師：今天讓我們一起走進蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰
師：我們走進蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長袍、扎腰帶，擅長騎馬，常用樂器：馬頭琴。
（二）引出課題《小黃鸝鳥》
1、初聽音樂。
師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對誰唱歌？
生：小黃鸝鳥
2、復聽音樂。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的？
3、師生談話對學生進行愛小鳥、愛大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應該怎樣做？
生：愛護小鳥，和小鳥成為好朋友，熱愛大自然
4、有節奏讀歌詞。
（1）分角色讀，加語氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。
（2）小組內分角色朗讀
小黃鸝鳥兒呀（哎）你可知道嗎？（奧）馬靴上繡著龍頭鳳尾花，（奧）兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，（啊）我和你（哎）兩個四朵湊成八朵啦（哈）
5、難句處理。
師：你感覺哪句節奏最快？
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀
師：哪句最慢？
生：我和你兩個四朵湊成八朵啦
以上兩句，師教讀。
6、師范唱，引起學生興趣。
7、放音樂，學生哼唱。
8、難句處理。
師：哪句音最高？
生：馬靴上繡著龍頭風尾花。
教師教唱
9、小組合作學習，教師巡回指導。
10、各小組展示學習情況，及時給予鼓勵。
11、用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12、放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友
13、指導學生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部
14、小組合作學習，分聲部練習。
15、小組交流展示合唱情況。
16、學生分兩聲部合唱歌曲，注意節奏、速度、聲音的和諧。
三、小結。
同學們，快樂的40分鐘結束了，讓我們說再見吧。
（在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。）
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