《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-13 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　●教學(xué)模式

　　小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式

　　●模式要點(diǎn)

　　充分利用現(xiàn)代媒體組織教學(xué)，以語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為手段，培養(yǎng)學(xué)生五種能力（看、聽、說、讀、寫）兩種精神（主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神），構(gòu)建小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　即以語文知識(shí)為塔座，以看聽說讀寫五種能力為塔的不同側(cè)面，以主動(dòng)學(xué)習(xí)精神為塔身，以創(chuàng)新精神為靈魂支柱居塔尖，探索一條有形、有塊、有層次、有目標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)新思路，推動(dòng)素質(zhì)教育。

　　●模式分層目標(biāo)：

　　一般目標(biāo)：以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

　　最終目標(biāo)：以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，以看聽說讀寫五種能力培養(yǎng)為手段，發(fā)展學(xué)生語言和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神。

　　●教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己提出問題，思考討論，學(xué)懂課文內(nèi)容。

　　3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　●重點(diǎn)難點(diǎn) １、理解課文中兩句比喻句。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。

　　●課前準(zhǔn)備自制多媒體課件

　　●教學(xué)時(shí)間

　　20xx年5月20日

　　●教學(xué)過程

　　一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞

　　1、媒體演示學(xué)生做摘蘋果認(rèn)生字的游戲

　　2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“美麗”說一句話

　　二、觀看錄象初知內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后，大地天空中會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看下面一段錄象。

　　2、學(xué)生各自交流。

　　句式說話：雷雨過后，。

　　三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第一段

　　1、導(dǎo)語：雷雨過后，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過后大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。

　　2、媒體顯示課文第一段，學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話？

　　3| 齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什么？

　　4、學(xué)習(xí)第二句“山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡。”

　　（1）讀一讀有什么問題問嗎？

　　（2）老師整理學(xué)生的問題，圍繞問題小組討論學(xué)習(xí)

　　（3）交流討論情況設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)

　　明白句意誰好象給誰洗了個(gè)澡？

　　觀察說話雷雨過后，山____________，樹_____________。

　　想象說話假如山樹會(huì)說話，他們會(huì)說些什么？

　　嘗試美讀學(xué)習(xí)用高興喜歡的語氣朗讀。

　　5、同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽。”

　　交流討論情況時(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)

　　觀察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片，讓學(xué)生辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗？哪張是雨后的玉米苗？為什么？

　　理解字詞雨水來了，干渴的玉米苗會(huì)怎么樣喝水？你是怎么理解“喝了個(gè)飽”？

　　想象說話玉米苗喝飽了雨水，長(zhǎng)得更好了。到了秋天是怎么樣的？

　　嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。

　　6、學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化？（有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說）

　　7、朗讀背誦第一段。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1、導(dǎo)語：雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化，天上也非常的美。

　　2、觀察感受彩虹外形美

　　媒體展示彩虹圖：說說天上有什么？你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎？

　　3、品讀感受彩虹的語句美

　　朗讀課文句子“天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”說說你認(rèn)為哪些地方寫得好？

　　句子練習(xí)：彩虹的顏色真多啊！有_________________。

　　4、領(lǐng)悟彩虹蘊(yùn)藏的科學(xué)道理

　　觀看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色？彩虹是誰畫出來的？

　　評(píng)議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性？

　　（1）雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

　　（2）太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

　　（3）雷雨過后，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

　　5、理解比喻句

　　“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋？”

　　理解句子什么像什么？

　　觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象？哪些地方不相象？

　　觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么？

　　朗讀訓(xùn)練自由讀——指名讀——比讀——齊

　　6、朗讀背誦第二段

　　四、揭示課題總結(jié)全文

　　1、今天，老師帶著小朋友學(xué)習(xí)了雷雨過后，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個(gè)好聽的名字？

　　2、揭示課題36、虹

　　3、齊讀課文

　　4、總結(jié)全文大自然到處都有美麗的事物，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。愿每一個(gè)小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。

　　五、作業(yè) 背誦全文

《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、這是一篇充滿童趣、圖文兼美的小詩，按彩虹的出現(xiàn)到消失的過程，通過人物的對(duì)話，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)作者對(duì)彩虹的贊美和對(duì)大自然的神往之情。全詩共有六個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)都淺顯易懂，讀起來朗朗上口。主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，發(fā)揮想象力。因此設(shè)計(jì)了采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

　　2、作為課文的第二課時(shí)，主要是理解課文內(nèi)容為主，中間設(shè)計(jì)了各種情境激發(fā)學(xué)生的理解課文的興趣，通過多種方式的讀讓學(xué)生讀中感悟。

　　教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

　　本文是描寫雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹像一座神奇的橋，冬冬的眼里的彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力的方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。

　　2、在深讀課文的過程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課文，玩復(fù)習(xí)生字詞游戲。

　　二、品讀課文，放飛想像。