作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《健康歌》教學設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《健康歌》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：
歌表演《健康歌》
教學目標：
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。
2、通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。
3、在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學習能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的新精神。
教學過程：
一、導(dǎo)課
師生問好。
二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》
1、教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領(lǐng)學生做律動
2、師：運動一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動？都做了哪些運動？今天我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練！
三、學唱《健康歌》
1、初聽歌曲。（感覺歌曲情緒）
2、復(fù)聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們？（教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）
3、教師教唱歌曲3到5遍
4、生跟著老師的琴聲演唱
5、隨《健康歌》音樂拍手唱
師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！
（1）教師用豐富的表情調(diào)動學生隨歌曲唱。
（2）（老師準備兩條4拍子的節(jié)奏）為歌曲伴奏
四、隨《健康歌》律動
師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨老師運動起來吧！
①教師請同學們輕輕站起來。
②教師帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學生情緒，鼓勵學生運動。
五、結(jié)束部分
師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在音樂課里你過的快樂不快樂？我們不僅感到了快樂，而且還收獲到了健康。
反思：
整堂課在“快樂氛圍中開始和結(jié)束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調(diào)動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。
《健康歌》教學設(shè)計2
活動目標：
1、探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。
2、能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活、
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的.方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動作的`圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）
踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
（1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，清唱動作
3、幼兒講，然后聽音樂一起做）
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
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