作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的父愛深深教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1、運用多種方法認識10個生字（包括2個多音字），練習書寫8個字，構建“我的詞語庫”。
2、有感情地朗讀課文，體會作者對深深父愛的懷念之情，背誦第5自然段。
3、了解課文內容，理解不一般的'父愛。
教學重點與難點
理解真正的父愛，背誦第5自然段
教學準備
在生活中調查、體會父愛；幻燈機、錄音機
教學時數
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
師生談話：父愛是什么？
板書課題（父愛深深），指導朗讀課題（讀出味道）。
二、初讀課文、識字。
1、聽錄音朗讀課文，感知課文主要內容。
2、學生交流：通過聽讀課文，知道了什么？還有什么不明白？
教師引導：同學們能說出自己獨到的感受，還提出了一些問題，可見你們剛才聽讀課文很認真。學完課文，看看這些疑問能不能解決。
3、學生自讀課文，梳理解決生字。
4、小老師檢測識字。
（1）小老師帶讀。
（2）指名小組開火車逐個讀。
（3）重點指導疑難字。
讀好音“牲”后鼻音；
積累形近字：
膠、交、咬、較、校
購、構、夠
（4）指導寫字：重點指導寫好“賽”“幸”。
（5）學生評小老師教生字的情況，教師最后作簡單點評。
5、學生自讀課文，鞏固識字。
要求：將課文讀正確，讀通順。
6、指名一個小組分段接讀課文，眾生評價。
三、作業。
1、抄一抄生字表中你認為難寫的字。
2、練習有感情地朗讀課文。
第二課時
一、聽寫生字，導入新課。
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二、細讀課文，感受父愛。
1、以大組為單位分段接讀課文。
2、指名用簡潔的話語概括課文主要內容。
3、學生自學：這份父愛讓你感動嗎？
自學要求：
（1）請默讀課文畫出相關的句子再讀一讀。
（2）請在小組內交流理解。
4、學習匯報。
（1）學生自由匯報。
（2）重點學習第5自然段：
長大后我再次提起這件事，爸爸說：“我并不是沒錢買音箱。我只想和你一起分享一些時光。”的確，爸爸給了我金錢難以替代的真情。別人的父親或許只是簡單地給孩子買個音箱，但我的爸爸卻給了我他的時間、他的關愛。
①指導朗讀。
②說說你的理解和感受。
③背誦這段話。
5、從另一種角度來感受父愛。
請找出表現“我”心情前后變化的句子，讀一讀，說說為什么會有這樣的變化？也可以聯系自己的親身經歷談感受。
我滿心疑惑，但也別無選擇→但我心底始終有個疑問揮之不去→我窘得無言以對，只能“坦白招認”→剛才的窘迫整時煙消云散，我感到無比自豪和幸福
教師引導：最深的父愛往往是那么的不易覺察，有時要經過一些事、經過一些時間才能夠真正感受到。
6、帶著對這位父親的崇敬齊讀課文。
三、拓展延伸，討論父愛。
1、話題：
（1）你在生活中，體會到了父愛嗎？那種父愛是怎樣表現出來的？
（2）到底什么是真正的愛？
2、齊背課文第五自然段，深化認識，升華情感。
四、學習反饋。
回顧課前你提出的不理解的問題，現在你解決了嗎？
五、作業。
1、朗讀課文，背誦第五自然段。
2、和父母一起讀一讀課文，互相談一談感受。
附：板書設計
22父愛深深
“我”做音箱父親
滿心疑惑
疑問 想和“我”一起
自豪 分享一些時光
懷念
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