作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級《曲曲直直》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目的：
1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。
2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作。
提高表現力和實踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象。展示自己的個性。
3、引導孩子們在創作中自主發現，積極交流，互相合作，初步形成良好的美術活動素養。
教學重點：用自己喜歡的作畫方法。大膽表現曲曲直直。
教學難點：嘗試欣賞評述自己與同學作品。
教學準備：教師準備一些圖片、聲像資料準備一些范作。
學具準備：油畫棒或水彩筆。
記號筆剪、膠水、線等材料。
教學方法：以自主交流、討論、探究為主，欣賞評述為輔。
教學過程設計：
一、引導階段
1、同學們，今天老師帶來樣東西請大家欣賞一下，并說出他們象什么。
師：（出示）一條直線，和彎曲的線。
生1：象楊柳
生2：象小河里的水。
生3：直線象老師指揮棒
生4：象樹干
生5：象旗桿
生6曲線象媽媽的頭發
2、師：小朋友們，生活中有許許多多類似于直線和曲線的東西，讓我們一起來想一想，找一找你所看到的曲曲直直。
板書課題：曲曲直直（貼）
二、交流討論————融入情境————激活思維
1、師：哪位小朋友想告訴同學們你所見過的曲曲直直？（生回答時可引導孩子并邊說邊表演，握手鼓勵）
2、小組交流，自由互動，向同學介紹自己在生活中感受過的'曲曲直直。
3、欣賞啟迪————升華情境————聯想創作
4、師：來給小朋友們上課前，蒲公英畫室的小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）
5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導討論創作方法。
（1）想好自己對曲曲直直的感受
（2）大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）
（3）添加景物
3、師：欣賞過了小朋友的畫，現在咱們再來欣賞一下大畫家是怎樣來表現曲曲直直的美。
4、師示范
（1）通過剛才的欣賞老師也想創作一把。
（2）師：（示范）線描畫或線制作。
5、師：小朋友你也一定想快點展示自己的本領，好！請你們拿起準備好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創作出來吧。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導）
三、自我展示————互動欣賞————嘗試評述
1、師：小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來。
2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學們介紹一下自己的作品？
3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）
四、課尾欣賞————拓展情境——————發散思維
1、師：今天小朋友們用靈巧的小手創作出了一幅幅精*的作品，（展示*線制作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現，你有沒有其它方法能表現出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑紙卷、鐵絲等）
2、師：小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現，我們下課以后能不能仔細的觀察一下，并把他們畫出來好嗎？
板書：曲曲直直
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