小學語文口語交際愛吃的水果教學設計

　　作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學語文口語交際愛吃的水果教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1、抓住水果的特點，條理清晰，生動準確地描述水果的形狀，顏色，氣味和味道。

　　2、養成良好的傾聽態度以及敢于交際，樂于交際的情感。

　　二、教學重難點

　　【重點】抓住水果的特點，描述水果的形狀，氣味，顏色和味道。

　　【難點】具備生動準確，條理清晰的表達能力。

　　三、教學過程

　　（一）談水果，入課題

　　1、猜謎語，激興趣

　　教師先出示一則謎語，請大家來猜一猜是哪種水果：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的籽兒多，個個黑臉膛。

　　根據同學們的回答，老師明確謎底：西瓜。

　　2、同學們都認識哪些水果？最愛吃的又是哪一種水果？

　　根據同學們的回答，老師進行小結：同學們知道的水果真多，愛吃的也非常多，今天就讓我們各自來介紹一下自己愛吃的水果。（板書：愛吃的水果）

　　（二）看水果，說外觀

　　教師用多媒體出示各種各樣的水果圖片，然后請同學們找出她愛吃的.水果，并且請她說一說愛吃的水果外觀是怎樣的。

　　根據同學們的回答，教師進一步明確在同學們描述水果外觀時，要善于抓住形狀和顏色，最好運用一定的修辭進行形容。（板書：形狀、顏色）

　　（三）嘗水果，論品質

　　1、請同學介紹一下自己愛吃的水果果肉。

　　明確：引導學生從看、聞等方面來進行說明。

　　根據同學們的回答，教師進一步總結：在描述水果的形狀，氣味時，可以用一些酸酸甜甜，香噴噴等詞語進行描繪。（板書：多用形容詞）

　　2、水果小游戲。教師請同學們分成四個小組，每組派一名代表蒙住眼鏡期吃切成小塊的水果，并說出味道，猜一猜是哪一種水果。

　　要求：運用剛剛學會的描述水果的方向、角度進行描繪。

　　（四）說水果，評水果

　　請同學們說一說彼此手上拿著的最愛吃的水果，他認為哪一個水果最美最好吃？

　　要求：注意描述的順序以及描述的角度和詞語。

　　四、教學反思

　　本節課我以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，在口語交際的訓練中，遵循由易到難，由簡單到復雜的教學規律，調動學生學習的興趣，又及時發現口語交際中的不足，及時予以點撥指導，真正地讓語文課堂變成學生交流與互動的舞臺。

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