作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的有趣的鞋子教學設計范文，歡迎大家分享。
教學目標：
1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族行色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計、制作一雙有趣具有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學準備：
教師搜集各種民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒體課件，兩只不同鞋面的綠色拖鞋，手工實例鞋兩只；學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
1、猜一猜
老師在小朋友的平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的'好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術課，它陪著我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪著我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪著我們，它默默地承擔著我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）
2、夸一夸
你了解你的鞋嗎？你能當著大家的面，夸夸你的鞋，說說它的閃光點嗎？
（學生發言）
引導：鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家愿不愿意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？
3、說一說
我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動鞋，它們都有什么共同特點呢？有哪些組成部分？
分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）。
鞋面——多種多樣。
特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）
4、比一比
（師依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一只，為什么？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。
（板書：有趣的）
5、看一看
還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧。（課件展示各種民族鞋及不同風格、材料制作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）
——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等。
6、學一學
中華民族悠久的鞋文化讓我們嘆為觀止，作為我們小朋友，也可發揮我們的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋。
（出示兩學生作品），你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別致。
還有更多的呢（課件展示平行班學生的優秀作品，分析其制作材料及設計意圖）
7、議一議
同齡人的作品是不是為我們打開了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會設計什么樣有趣而好看的鞋呢？
（學生同桌交流，代表發言，生補充，師引導，進一步擴散思維）
8、做一做
試著做一只立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。
9、評一評
展出學生作品，學生評評自己喜歡的作品，為什么？師點評。
引導學生說說自己的創作感受及及今天的收獲，體現成功感。
10、理一理
我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩余紙屑進紙簍。
教學反思：
學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。
評價方面：
教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發言、創作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起眾人的積極性。
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