作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的關于愛的主題作文教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習目標
1、通過不同人物做法的對比理解體會母愛的無私和深沉。
2、捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫作意圖。
教學重點與難點
重點：品味文中細節，感受母愛的無私和偉大。
難點：捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫作意圖。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入
母愛、親情是出于人的自然本性，與生俱來的，它也必然會無限延續，成為永恒的話題。作為一位幽默大師，里柯克又將以一種什么方式帶我們去解讀母愛呢？讓我們一起走進《我們是怎樣過母親節的》，作一次探究之旅。
二、預習檢測（屏幕展示）
1、讀準下列詞語中加點字的讀音。
里柯克（kē）點綴（zhuì） 圣誕節（dàn） 雇傭（gù）游逛（guàng） 魚簍（lǒu） 折騰（zhē teng） 瞅（chǒu）拽（zhuài） 筵席（yán）
2、母親節是每年的什么時間？
3、《我們是怎樣過母親節的.》一文的作者是國家）作家、經濟學家。
4、文中出現的人物都有哪些（可以說出名字，也可以說出身份）？
5、本文是用
6、過母親節你認為母親是最快樂的人嗎？
三、自主閱讀，深入理解課文內容。
1、閱讀全文，思考以下問題，并分類做標記。
母親是怎樣過母親節的？
我們是怎樣為母親過母親節的？
我們是怎樣過母親節的？
2、學生展示交流，老師點撥并板書。
我們 母親
為自己快樂 對 為我們操勞
自私 比 無私奉獻虛偽任勞任怨
批評反思贊美
四、研讀細節，剖析人物心理。
“我們”一家的“出發點”是為了給母親過節，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。之所以會這樣，完全是因為我們。
1、仔細閱讀6、7、10、12、13段，研讀有關父親的細節，剖析父親心理，感受人物特點，結合感觸最深的細節談談自己的理解。
說話句式：這個細節通過父親的（語言或動作），讓我覺得父親是一個的人，因為……
2、小組交流并展示。
五、合作探究，品味重點細節，理解作者情感，把握文章主旨。
1、細讀結尾：
“她說，這是她有生以來最最快活的一天，我覺得她眼里含著淚水。”
這句話前后矛盾嗎？這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？根據對課文內容的理解，談談你的看法。
2、你認為作者對全家人的態度一樣嗎？如果不一樣，分別是什么？
3、探究文章主旨。（注意引導學生理解本文反映的問題的普遍性和作者思想的深刻性。）
六、教師小結
美國詩人惠特曼說全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。我說，我們每個人都應該理解自己的母親，熱愛自己的母親，而且愛的行動比語言更重要。
七、拓展閱讀。
《游子吟》 寫給母親
唐 孟郊 洛夫
慈母手中線，游子身上衣。我的身軀，凝聚了您的血肉，臨行密密縫，意恐遲遲歸。您的偉大，塑造了我的靈魂，誰言寸草心，報得三春暉。長長的一生，就是一次愛的航行。
您用優美的年輪
編成一本散發著油墨清香的日歷
年年，我都在您的深情里度過
在您的肩膀和膝頭嬉戲
八、隨堂練習
辨字組詞
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