作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、“明白不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)，別人的意見(jiàn)要通過(guò)思考才接受”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：明白不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)，別人的意見(jiàn)要通過(guò)思考才接受的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（房子三種、雞媽媽、鵝大哥、狐貍）
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)話導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天是葉老師第一次給我們班小朋友上課，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
師：謝謝小朋友們的熱情。那葉老師為感謝你們對(duì)我歡迎，特意給你們帶來(lái)了一份禮物。想知道是什么嗎？瞧！這是什么？（出示圖片）
生：房子；雞媽媽的新房子。
師：對(duì)呀，這就是雞媽媽的新房子。看老師把它寫(xiě)下來(lái)。你也會(huì)嗎？伸出小手和老師一起寫(xiě)寫(xiě)。板書(shū)：雞媽媽的新房子。來(lái)，一起讀讀。（齊讀課題）
二、初讀感知
1、這里呀還有一個(gè)有趣的故事呢。它就藏在課本的第173面，請(qǐng)小朋友趕快找到它并讀一讀。不過(guò)，葉老師希望大家能從小養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣，所以請(qǐng)小朋友們拿起你們的筆，然后再邊讀課文，邊用鉛筆“圈圈標(biāo)標(biāo)劃劃”遇到的不認(rèn)識(shí)的字、難讀詞、句子，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。好嗎？好，那就開(kāi)始吧！
3、反饋：剛才小朋友讀得真認(rèn)真，葉老師想考考小朋友，是不是跟生字寶寶交上朋友了。
（1）出示單個(gè)生字。
jìɡùyìncǐdànɡ
既固印此當(dāng)（適時(shí)指導(dǎo)這個(gè)多音字）
（2）請(qǐng)?jiān)倏矗@些生字去掉了拼音，組成了詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們請(qǐng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀怎么樣？（出示詞語(yǔ)）
既然牢固又悶又熱建議腳印上當(dāng)從此
（3）我們一起把這些生字寶寶讀一讀。
3、開(kāi)火車讀課文
師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識(shí)了。這下，再去讀讀故事，老師相信你們會(huì)讀得更好、更流利。讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。
師：葉老師看見(jiàn)剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，看到你們這股認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁，葉老師真為你們感到高興！
三、讀懂課文
（一）正確讀小動(dòng)物們的話
師：雞媽媽的新房子造好了，這在動(dòng)物王國(guó)中可是件大事呀！于是動(dòng)物們紛紛來(lái)參觀雞媽媽的新房子。現(xiàn)在呀，我們來(lái)演一演，好嗎？假設(shè)你就是其中的一種動(dòng)物，老師來(lái)當(dāng)雞媽媽。當(dāng)你參觀了我的新房子后，你會(huì)怎么來(lái)夸夸我的新房子呢？
生：我是小猴子。雞媽媽，你的新房子真漂亮，我真是太喜歡了！要是我也能有這么漂亮的房子，那該有多好啊！
師：謝謝小猴子的夸獎(jiǎng)！！！
師：是啊，雞媽媽的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸贊之外，還想對(duì)雞媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？（比如說(shuō)提提什么建議啊。）
（在這一環(huán)節(jié)，重在學(xué)生的“多說(shuō)”，教師只作適時(shí)的引領(lǐng)。）
生：我是鵝大哥。雞媽媽，你的.房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了。
（A）出示句子：“雞媽媽，你的房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了。”
師：小朋友，你覺(jué)得鵝大哥說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的？（好心地、善意地、熱情地、為他人著想。）
師：男孩子們，你們好心地給雞媽媽提一提意見(jiàn)吧。大家一起來(lái)有感情地讀讀這名話吧！
師：可這時(shí)雞媽媽聽(tīng)了又是什么反應(yīng)呢？
生：很不高興。
師：這是為什么呢？
師：是啊，雞媽媽覺(jué)得鵝大哥是在雞蛋里找骨頭呢！可是后來(lái)雞媽媽卻聽(tīng)取了這個(gè)建議，這又是為什么呢？
師：結(jié)果怎么樣了？
生：清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。
師：這時(shí)，雞媽媽的心情怎么樣？（很高興）她又是怎么想的呢？（以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。）
師：小朋友，那動(dòng)物王國(guó)中所有動(dòng)物都會(huì)給雞媽媽提好建議嗎？會(huì)不會(huì)有誰(shuí)出餿主意呢？
生：我是狐貍。雞媽媽，你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了。
（B）出示：“你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了。”
師；這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得狐貍說(shuō)這話有什么用意？（不安好心地、惡意地、不懷好意地、為了自己）……女孩子們，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
師：小朋友，如果你是雞媽媽的好朋友，當(dāng)你聽(tīng)了狐貍的話的時(shí)候，心情怎么樣？會(huì)對(duì)雞媽媽說(shuō)些什么呢？
師：可這時(shí)雞媽媽又是什么反應(yīng)呢？
生：把窗戶開(kāi)得大大的。
師：結(jié)果怎么樣？
生：發(fā)生一件不幸的事——少了一只雞娃娃。
師：是啊，當(dāng)雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了只雞娃娃，這可把它急壞了呀。于是它到處找啊找啊，結(jié)果什么也沒(méi)找到。這時(shí)，它忽然看見(jiàn)窗臺(tái)上有狐貍的腳印，她——一下子明白了，是上了狐貍的當(dāng)。原來(lái)，不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。
師：于是，她趕緊——把窗子改小。
師：從此——雞娃娃再也沒(méi)少過(guò)。
（二）師：小朋友，讓我們把這個(gè)道理牢牢地記在心里吧，下面請(qǐng)大家再次自由地讀讀課文吧。
四、拓展延伸，情滿課堂
1、師：小朋友，故事學(xué)到這兒，讓我們都來(lái)跟雞媽媽說(shuō)幾句心里話吧！你想對(duì)雞媽媽說(shuō)些什么呢？（聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。）
2、師：雞媽媽因?yàn)橛辛所Z大哥和狐貍的建議，而明白了一個(gè)道理：不是誰(shuí)的意見(jiàn)都能聽(tīng)。我想小朋友們上了這節(jié)課后，也明白了這個(gè)道理。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你在生活當(dāng)中是怎樣的對(duì)待別人給你提的建議的？
3、師：這節(jié)課因?yàn)橛辛四銈兊某錾憩F(xiàn)，也讓我和在座的老師們又多了一份快樂(lè)和幸福，謝謝你們！這節(jié)課就上到這兒！
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