作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的爺爺和小樹語文教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、朗讀感悟理解課文內容。
2、理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指什么？
3、背誦課文、仿寫說話。
教學重點：
理解課文、有感情地朗讀課文。
教學難點：
暖和的衣裳和綠色的小傘指什么？仿寫說話。
教具：
課件、幻燈片。
教學過程：
一、復習生字
幻燈廚師生詞：爺爺、一棵樹、到家、送給、穿上、暖和、不冷、開門、雨傘、熱天。
二、朗讀感悟理解課文
1、設疑導入
（1）出示課題爺爺和小樹，齊讀課題。
（2）爺爺是人小樹是植物那爺爺和小樹之間有什么關系呢？他們之間發生了什么故事呢？我們來學習課文。
（3）師范讀課文，同學要聽清課文中每個字的讀音。
2、學習第一自然段
（1）指名都第一自然段，同學們想聽完以后你知道了什么？
（2）練習用什么地方有什么說一句話。
3、學習第二自然段
導入：老師這也有一棵小樹，你們看，北風婆婆把小樹的葉子都吹光了，小樹光禿禿的'多冷啊！小樹多需要幫助啊！我想大家一定會幫助它。這里呀，有一位老爺爺正在幫助它。
（1）出示課件，老爺爺怎樣幫助小樹的？（看圖說話）
（2）輕輕打開書，大家一起讀一讀第二自然段。
（3）看屏幕（出示第二自然段）有幾句話？
（4）分別都第一句和第二句。
（5）大家在讀的時候，我發現了一個問題我不明白，什么是暖和的衣裳，上來指一指。
（6）老師明白了暖和的衣裳就是包扎小樹的稻草。
（7）還可以說暖和的什么？
（8）小樹穿上了暖和的衣裳多高興呀！（出示課件）聽小樹和爺爺再說些什么？
（9）你們能不能把小樹和爺爺高興得心情讀出來呢？試一試。
（10）給老師一個機會，讓老師讀一讀。
（11）夸一夸老師吧！
（12）自由讀。
（13）指名讀（學生評）。
（14）大家一起讀（老師評）。
（15）背一背。
4、冬天，爺爺愛護小樹，夏天到了，小樹也來報答爺爺了。讀第三自然段。（指名讀）
（1）讀懂了什么？
（2）有什么不懂的地方，老師和大家一起幫你解決。
綠色的小傘指什么？還可以說綠色的（），雪白的（）
（3）全班齊讀（老師做評委）。
（4）在指名讀。
（5）背全文（加上動作）。
5、總結點題
學完全文大家知道爺爺和小樹是一對什么嗎？（朋友）只要我們同學之間互相幫助互相關心，你會發現身邊會出現許多好朋友。
四、課外延伸
出示圖（小組學習）練習說一段話。
五、寫字
（1）觀察。
（2）師范寫組詞。
（3）書空。
（4）生寫。
板書設計
穿衣服
爺爺和小樹
遮陽
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