祖逖北伐教學設計

2021-04-16 教學設計

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的祖逖北伐教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　祖逖北伐教學設計1

　　（一）【教學目標】

　　一、知識與能力

　　1、通過合作學習，把握故事內容。

　　2、結合語境，理解文中出現的成語，積累文言詞匯。

　　二、過程與方法

　　自學指導，小組合作，教師引導

　　三、情感、態度價值觀

　　引導學生領會故事中所蘊含的人文思想。

　　（二）【教學重點】

　　理解文中出現的成語，積累文言詞匯。

　　（三）【教學難點】

　　引導學生領會故事中所蘊含的人文思想。

　　（四）【教學方法】

　　以自學指導的方式，使學生在自主思考、小組合作等各種形式中理解課文。

　　（五）【預習要求】

　　初讀課文，讀準字音：學生邊在生字、多音字下作記號，借助注釋、詞典疏通文意。

　　（六）【教學過程】

　　一、導入新課

　　雞守信不失時，能催人奮進，故古人以“聞雞”而激勵自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說。語出《資治通鑒·晉紀》：“晉朝愛國祖逖名將，他和劉琨青年時代同為司州（今河南洛陽一帶）主簿，對于當時國家的內憂外患懷有共同的報國之心，為了練就殺敵建功的本領，兩人同睡一床，每夜聽到雞啼，便躍然起床習武。后來祖逖果然領兵北伐，收復失地。

　　二、文學常識

　　1、作者簡介：19年，主持編寫了我國現今為止最大的編年體（體例）史書《資治通鑒》，上起戰國，下至五代，共1362年間的歷史。

　　2、背景介紹：從291年（元康元年）開始到306年（光熙元年），西晉王朝爆發了爭奪中央統治權的八王之亂，共持續16年。這場動亂從宮廷內權力斗爭開始，引發戰爭，禍及社會。給社會造成了極大的破壞，也加劇了西晉的統治危機，成為西晉迅速滅亡的重要因素。之后的中國北方進入五胡十六國時期，大量的人民南遷江南。

　　三、讀準字音

　　少shào有大志主簿bù 蹴cù 琨覺jué 左丞相睿ruì 中流擊楫jí

　　起冶yě 鑄zhù兵糾合驍xiāo健軍諮zī 祭酒召募mù 千人廩lǐn

　　四、自學指導（一）

　　1、不懂的字詞句，可詢問組長。

　　疏通文章大意——小組間相互翻譯。（做到字、詞、句皆通曉）

　　2、自學檢測——難點句子

　　1）中夜聞雞鳴，蹴琨覺。夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨。

　　2）大王誠能命將出師。大王您如果能派遣將領率兵出師。

　　3）逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰。

　　祖逖帶領他的一百多家世族武裝渡過長江，船到江心，敲打著船槳發誓說。

　　4）自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。

　　自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戮中原。

　　5）郡國豪杰，必有望風響應者矣。

　　全國各地的英雄豪杰，聽見消息就起來響應的一定大有人在。

　　6）祖逖不能清中原而復濟者，有如大江。我如果不能（驅逐戎狄）肅清中原而再渡（江南）的話，有大江作證！

　　五、自學指導（二）

　　（師：據歷史記載，祖逖率軍北伐，收復了黃河以南的大片土地，成為一代名將。）

　　1、請結合課文，請你找找祖逖成為一代名將的主客觀原因有哪些？

　　主觀原因：

　　（1）“初，范陽祖逖，少有志”——素懷大志。

　　（2）“中夜聞雞鳴……因起舞”——刻苦磨練自己的`意志。（即成語“聞雞起舞”）

　　（3）“毒流中土，今遺民既遭殘賊……郡國豪杰，必有望風響應者矣”——具有憂國憂民的思想。結合下文還可看出：他有敏銳的觀察力和判斷力。

　　（4）祖逖大膽進言，司馬睿并不真正重用他，而他依然“糾合驍健”、“將其部曲百余家渡江……募得二千余人而后進”——敢于進言、身體力行（身：親身；體：體驗。親身體驗，努力實行。）、精忠報國。（師：換言之，文中的祖逖是一個什么樣的人？）

　　祖逖形象：素有大志；愛國憂民；觀察敏銳；膽識過人。

　　即，祖逖少有大志，聞雞起舞，具有憂國憂民的品格、為收復失地而大膽進言，身體力行的膽識。在不被重用的情況下仍然傾盡家資招募兵士，進行北伐。

　　（師：思考——祖逖的膽識和意志和他的少年時代有什么關系？）正是因為祖逖少年時代素懷大志，聞雞起舞，刻苦地磨練自己，才造就了他過人的膽識和堅強的意志。客觀原因：

　　“晉室之亂……望風響應者矣”——祖逖生活在一個動蕩不安的年代，時世造英雄。

　　2、本文中有些語句已濃縮為成語，請把它們找出來，說說它們的含義。聞雞起舞：后用來比喻志士及時奮發。自相魚肉：比喻內部自相吞并殘殺。望風響應：風，氣勢、聲勢。看見對方的聲勢而積極響應，或按對方的要求去做。擊楫中流：比喻收復失地，振興事業的決心。枕戈待旦：戈：古代的一種兵器。枕著武器躺著，等待天亮。形容殺敵心情急切，毫不松懈，時刻準備迎戰。

　　六、知識拓展

　　風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。家事、國事、天下事、事事關心。——顧憲成（明）

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥（宋）

　　位卑未敢忘憂國。——陸游（宋）

　　天下興亡，匹夫有責。-------顧炎武（清）

　　蒲松齡自勉聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

　　苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　七、課堂小結

　　八、當堂檢測