S版六年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-10 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的S版六年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

　　S版六年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材簡析：

　　這是一篇略讀課文。課文記述了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵(lì)閱讀，及時(shí)組織練筆。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字新詞卡片。

　　2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

　　2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們看見過馬路上堵車嗎？說說你們看到的情景。

　　2、導(dǎo)入新課。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找找出本課的生字和新詞。

　　2、以小組的形式，學(xué)習(xí)交流生字和新詞。

　　3、教師檢測生字和詞語。

　　●出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。

　　●出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并借助工具書理解。

　　三、再讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想

　　1、讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利（注意讓學(xué)生傾聽，讀后有評(píng)價(jià)）。

　　2、想一想，課文主要寫了一件什么事？

　　3、組織交流。

　　四、置留作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀寫詞語。

　　教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1。直接導(dǎo)入，板書課題。

　　2。回憶課文主要寫了一件什么事？

　　二、自主學(xué)習(xí)，交流感悟

　　1、自主讀課文，邊讀邊想：

　　（1）“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會(huì)堵車？

　　（2）在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)了什么情況？后來“我們”看到了什么場景？

　　（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”

　　（4）讀完課文，你有什么感想？

　　2、匯報(bào)交流

　　【在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。】

　　（1）了解“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景，首先介紹了時(shí)間、地點(diǎn)，又點(diǎn)明了事件。

　　（2）理解“失衡”的美麗的圖畫，“我”受到的一種美的`感動(dòng)。

　　（3）體會(huì)作者“我”的感受，“規(guī)則之美、人性之美”。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　3、學(xué)生談感想

　　【以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)。】

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說說“美麗的規(guī)則的含義”。找一找我們身邊的“美麗的規(guī)則”。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們從《海瑞罵殿》、《秉公執(zhí)法報(bào)私恩》、《魏征直諫》中任選一篇閱讀，并說說讀后的體會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、美麗的規(guī)則

　　美景——失衡——規(guī)則之美人性之美

　　S版六年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材說明：

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

　　2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。

　　那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“————”，句子畫“﹏”）

　　2、指名交流。

　　3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　4、組織小組交流。

　　三、自讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。

　　1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點(diǎn)）

　　（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔(dān)心的是什么？為什么？

　　（2）、在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)什么？后來，“我們”看到了什么場景？有什么感受？

　　（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？

　　（4）、讀完課文，你有什么感受？

　　2、組內(nèi)交流。

　　3、全班交流，歸納主題。

　　4、小結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章的題目，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　四、拓展延伸，升華主題：

　　從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實(shí)例。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：“美麗的規(guī)則”的含義。

　　2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。