《我們愛你啊，中國》教學設計

2021-04-10 教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《我們愛你啊，中國》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　二、教學重點

　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

　　三、教學時間 兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。

　　2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學生談自己的初步感受。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

　　(2)、提出不理解的生字，作上記號。

　　(3)、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。

　　3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發開拓

　　4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

　　(1)小組討論。

　　(2)交流。

　　第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

　　第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

　　第三段：總結全文�；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發開拓。

　　5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

　　三、學習第一段

　　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的?(季節差)

　　(2)“啊，我們愛你，中國!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領全詩，是全詩的主旋律)

　　3、指導有感情朗讀。

　　四、作業

　　1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、抄寫詞語。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

　　二、學習第二段

　　1、學習第2節。

　　(1)朗讀第2節。提出不理解的詞語。

　　(2)查字典并聯系上下文解決問題。

　　(3)默讀體會，第2節表現了什么?(祖國山河的雄渾壯麗)

　　(4)有感情朗讀第2節。

　　(5)除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。

　　(6)朗讀、背誦。

　　(7)小結學法：

　　朗讀詩句，理解詞語。

　　展開想象，再現畫面。

　　聯系積累，豐富畫面。

　　感情朗讀，聯系背誦。

　　2、運用學法，自學3～6節。再交流討論。

　　第3節：介紹祖國名產。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

　　第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

　　第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。

　　第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的'偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神?(剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個例子說說這些精神。

　　3、朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

　　三、學習第三段

　　1、朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么說的。

　　2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。(總結全詩、呼應開頭、升華主題)

　　3、有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

　　四、朗讀、背誦全詩

　　五、作業

　　1、有感情朗讀背誦課文。

　　2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產，古老的歷史文物等，向同學們說說。

　　教學反思：

　　成功之處：本文的教學僅僅圍繞著“愛”字進行，沿著“愛什么”、“為何愛”、“怎樣愛”的思路展開，將朗讀、感悟與體會文體特點和練筆巧妙融為一體，使學生深切感受到了祖國的可愛，體會到了作者所表達的對祖國的無比熱愛之情。而且，學生能夠通過抓住詩中的重點詞語的品評來體會思想感情，達到了學生與文本深度對話的境界。

　　不足之處：重點感悟過程有些平均用力，未能達到由學習實踐提煉出學習方法，再指導學習實踐的境界。另外，補充資料運用得不夠充分，比如“奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果�！边@樣的句子，適時補充資料，就會是學生更加深切地感悟。

　　教學建議：

　　1、教學過程中可以抓住課文一個自然節的教學，提煉出學習方法，讓學生運用方法，進行其它小節的自學，爾后進行交流。

　　2、教學準備應該更加充分，適當補充資料，幫助學生加深理解和感悟。

　　3、指導練筆環節也應該為學生提供必要的素材。