五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-13 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)人教版《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠。

　　2、能力目標(biāo)：

　　A、理解作者思路，掌握文章說(shuō)明順序。

　　B、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征，抓住事物特征描述的方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)抓住事物特征描述，掌握一定的說(shuō)明順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住特征描述松鼠。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體。

　　教師課前準(zhǔn)備：

　　制作課件。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　反復(fù)朗讀，查找工具書(shū)了解松鼠。

　　教法：

　　運(yùn)用多媒體，范讀，組織小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)法：

　　朗讀，歸納概括，小組合作學(xué)習(xí)。

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（生答）誰(shuí)可以告訴老師你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)松鼠？（生答）那就讓我們隨同法國(guó)學(xué)者布豐去與松鼠作一次親密接觸吧。（板書(shū)課題，放映圖片）

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）出示本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，可以做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

　　教師簡(jiǎn)單提及重點(diǎn)。

　　學(xué)生瀏覽。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)。

　　1、作者，師生共同述說(shuō)。

　　布豐（1707-1788），法國(guó)著名學(xué)者、作家，著有《自然史》等。

　　2、解釋下列詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)一二。

　　馴良：xùn和順善良。

　　乖巧：合人心意、討人喜歡；機(jī)靈、巧妙。

　　玲瓏：精巧細(xì)致，這里形容松鼠的面孔好看，反應(yīng)又靈。

　　清秀：美麗而不俗氣。

　　歇涼：xiē乘涼。

　　錯(cuò)雜：兩種以上的東西夾雜在一起。

　　梳理：shū用梳子整理。

　　蟄伏：zhé動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。

　　矯健：jio強(qiáng)壯有力。

　　3、辨別詞義。指名學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　機(jī)警：對(duì)情況的變化覺(jué)察很快，往往形容平時(shí)的性格，一般是形容詞。

　　警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)，可以是動(dòng)詞、名詞或形容詞。

　　學(xué)生讀文章中相關(guān)句子體會(huì)。

　　（三）整體感知課文。說(shuō)說(shuō)看：

　　（1）你最喜歡小松鼠的哪些方面？為什么？

　　（2）小松鼠的主要特征是什么？。

　　A、教師范讀1-2段，指名3位學(xué)生朗讀3、4、5段，全班學(xué)生齊讀第6段。

　　B、教師展示若干圖片。

　　明確：漂亮、馴良、乖巧。（板書(shū)：主要特征：漂亮、馴良、乖巧）

　　（四）1、根據(jù)已有的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生速讀課文，劃分段落層次，并歸納概括出段意。

　　教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師應(yīng)加以適當(dāng)提示，告知學(xué)生方法，比如找中心句、關(guān)鍵句等。

　　第一部分（1）總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。

　　第二部分（2-5）具體說(shuō)明松鼠漂亮、馴良、乖巧的.特點(diǎn)。

　　第一層（2）介紹松鼠形體的特點(diǎn)。

　　第二層（3）介紹松鼠馴良的特點(diǎn)。

　　第三層（4-5）介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)。

　　第三部分（6）補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征及其用途。

　　2、教師：由此，同學(xué)們可不可以看出本文介紹松鼠的說(shuō)明順序？

　　（板書(shū)：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明）

　　（五）教師放映影片，學(xué)生觀看并閱讀第2、3段，分組討論：

　　1、松鼠漂亮、馴良的主要特征具體體現(xiàn)在哪些方面？

　　2、哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明其漂亮、馴良的主要特征？

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　漂亮：臉（清秀）、眼（閃閃有光）、體（矯健）、肢（輕快）。

　　尾巴（帽纓形、美麗）、體態(tài)吃相（坐著、用前爪送吃）。

　　馴良：活動(dòng)范圍（只喜歡……住在……）。

　　活動(dòng)時(shí)間（晚上）。

　　食物（杏仁、榛子等）。

　　（六）分組朗讀第2-3段，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　三、知識(shí)延伸：

　　給下列詞語(yǔ)造句：乖巧、玲瓏、錯(cuò)雜、矯健、機(jī)警、警覺(jué)。

　　學(xué)生口頭造句，教師點(diǎn)評(píng)。

　　四、小結(jié)：

　　本堂課我們抓住松鼠漂亮、馴良的主要特征，理清了作者先總說(shuō)松鼠的特征，再具體說(shuō)明松鼠主要特征，最后補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的其他知識(shí)的思路，對(duì)松鼠已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們能熱愛(ài)小動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)小動(dòng)物。

　　五、板書(shū)：

　　松鼠

　　布豐

　　主要特征：漂亮、馴良、乖巧（很討人喜歡）

　　說(shuō)明順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)

　　六、作業(yè)：

　　1、反復(fù)朗讀課文。

　　2、根據(jù)課內(nèi)對(duì)松鼠漂亮、馴良特征的分析，試著分析它的另一個(gè)特征即乖巧具體體現(xiàn)在哪些方面？哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明？

　　思考：如果以松鼠為題材發(fā)行一組（4張）郵票，你覺(jué)得設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定個(gè)名嗎？