作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的走進(jìn)小說天地教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課時
一、活動目標(biāo)
1，通過綜合性學(xué)習(xí)感受小說魅力，了解小說的歷史和對人類進(jìn)步的影響。大致知道一些國內(nèi)外優(yōu)秀的小說作品小說作家。
2，通過綜合性學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀能力和收集資料的方法;突出學(xué)習(xí)過程中的探究性培養(yǎng)欣賞小說的能力興趣。
3，通過綜合性學(xué)習(xí)提高寫作水平，并能在有所遵循的基礎(chǔ)上對小說作品展開合理的聯(lián)想。使小說更具有吸引力。
二、活動的準(zhǔn)備
1、廣泛收集適于中學(xué)生的小說作品。把同學(xué)們讀過并喜愛的小說作品集合，裝訂成集，必要時能用簡潔的語言對熟悉的小說作品進(jìn)行簡單的說和介紹。
2、圖片準(zhǔn)備。收集關(guān)于小說里的精彩內(nèi)容插圖。并和同學(xué)們展示，分享，交流。使小說內(nèi)容更形象化
三、活動過程
1、小說欣賞。
展示資料：同學(xué)展示自己收集的資料圖片以交流，分享信息，利用多媒體
展示資料圖片以導(dǎo)入情景。為同學(xué)演講介紹自己喜愛的一篇小說。介紹小說背景，內(nèi)容主題情感和關(guān)于小說作者信息。并互相交流。
2、了解小說。 為同學(xué)介紹著名，優(yōu)秀的小說作家。講述他們的經(jīng)歷，寫作風(fēng)格，作品思想，歷史背景和 代表作品。
3、小說訓(xùn)練
在掌握小說的基本寫作要求和方法后，試著自己寫一篇短小的小說。內(nèi)容題材不限。寫完后互相指導(dǎo)，交流。
四、小結(jié)
隨著我們的成長，小說將永遠(yuǎn)的陪伴著我們，希望同學(xué)們以后能選擇優(yōu)秀的小說作品進(jìn)行閱讀，提高素質(zhì)。好的小說作品將使我們終身收益。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生大膽編創(chuàng)，有趣講述，生動演繹小說的能力。
2、 為自己課內(nèi)外閱讀過的小說列序，做人物卡片或素描，建立檔案等。
3、 口頭講述交流小說的故事情節(jié)或人物評點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
1、 能用普通話復(fù)述小說，盡量做到生動有趣。
2、嘗試編課本劇，改寫續(xù)寫小說等小型文學(xué)創(chuàng)作。
教學(xué)步驟：
一、課前準(zhǔn)備：
1、將自己閱讀的小說排成序列或書目。
2、可以摘抄一段精彩的對白或語言;可以講述一段故事;可以飾演素描一個人物;可以編排一段課本劇等。
二、課中活動：
1、故事擂臺。讓學(xué)生用普通話講述已讀小說的一節(jié)。仿中央電視臺《電視書場》欄目。
2、人物競猜。口頭描述人物的外貌，性格特征，或者根據(jù)人物的綽號，答出人物的本名。
3、 還原人物。學(xué)生上臺表演，說臺詞。表達(dá)對小說人物的理解，語言的活用。
4、創(chuàng)想情節(jié)。如：重新設(shè)計人物的經(jīng)歷;為小說續(xù)寫情節(jié);穿越時空對話。這項活動主要以本單元所學(xué)的或大家都熟悉的小說為主。
5、個性改編。即你覺得文中哪一句話不切合實(shí)際;情節(jié)不夠曲折;結(jié)局不夠完美等，發(fā)表改寫建議。
三、活動評價：
1、 對所有參加活動的學(xué)生都要正面鼓勵和表揚(yáng)。教師要做好伯樂。激發(fā)他們參與的積極性，讓他們感受參與的快樂和成功。同時側(cè)面的領(lǐng)略到小說的魅力無限。
2、 對沒有主動參加活動的同學(xué)，教師小結(jié)時可說：由于時間限制或者把他們準(zhǔn)備的'資料展示給大家，給予肯定和表揚(yáng)。
四、寫作訓(xùn)練：
尋找你身邊熟悉的人物，事件，作為寫作的素材。稍加虛構(gòu)，用小說的筆法寫人敘事。
教學(xué)設(shè)計具有以下特征
第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。
第二，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。
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