六一兒童節口語交際教學設計

　　作為一名教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的六一兒童節口語交際教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1. 通過回憶幼兒園時過兒童節的經歷，在小組的討論活動中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚，學會用普通話表達。培養學生的合作交際能力。

　　2. 激發學生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣。品味童年的快樂。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　1. 猜謎：這個節日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起。猜猜看，這是什么節日？

　　2. 播放“慶‘六一’兒童節”的錄像片段：“六一”兒童節是全世界兒童的節日。你們看，他們在干什么？多么快樂呀！

　　二、自由交流，引導交際

　　1、啟發交流：小朋友們，你們在幼兒園時，每年也都要過“六一”兒童節。那么，當時你是怎么過的？和同桌說說吧。

　　2、交流點撥：

　　誰能說說你在幼兒園是怎樣過“六一”兒童節的？（提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體）

　　三、發揮想象，展開交際

　　1. 談話：小朋友們在幼兒園時過的節日都是豐富多采的。今天我們成為了少先隊員，要自己的事情自己做，自己的節日自己來慶祝。那我們就自己來當一回主人，開動腦筋想辦法，為慶祝我們小學里的第一個兒童節出出主意。

　　2. 出示近年本校高年級學生慶祝“六一”活動時的圖片，激發學生參與的'欲望。

　　3. 小組交流討論，教師巡回指導。(引導學生用“首先……然后……”的句式把過程說清楚)

　　4. 匯報交流，相互評議。

　　5. 小結(對“歌舞小組”和“游戲小組”的活動方案提出鼓勵)

　　四、擴展活動，提高交際

　　1. 談話：剛才小朋友們自己設計的慶祝活動中，兩個小組的想法都不錯。我想，這么快樂、有趣的慶祝活動，不僅我們自己喜歡，連我們的家人也想來看一看呢!

　　2. (師扮演“奶奶”上場)誰愿意來接待奶奶，和大家一起過節呢?

　　3. 評議(引導學生從說話內容和交際的態度兩方面來評價)

　　4. 同桌相互演一演

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