紙船和風箏第二課時教學設計

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的紙船和風箏第二課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、復習導入

　　1、開火車讀詞語

　　山頂山腳小溪風箏紙船松果

　　草莓紙條幸福快樂漂流飄蕩

　　2、選擇喜歡的詞語說句子。

　　3、指名讀讀課文。

　　二、指導書寫

　　1、出示要寫的.字，學生認讀。

　　2、學生觀察，提醒寫好字注意什么？

　　抓：關鍵是“爪”的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。右邊不要寫成“瓜”。

　　祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

　　3、教師示范，學生認真觀察。

　　4、學生先書空，后描紅、臨寫。

　　5、展示，評議。

　　三、贈送“幸�！保星樯A

　　1、紙船和風箏讓小熊和松鼠成為了好朋友，并相互得到了對方的祝福，使他們擁有了幸福！今天，老師發現同學們不僅上課聽講認真，積極發言，而且書寫也很漂亮，老師也想把祝福送給你們，祝你們越來越優秀。同學們你想把祝福送給誰，想對他說些什么？把你的祝福寫在祝福卡上吧。（播放《友誼天長地久》）

　　2、出示句式：我想把祝福送給，祝他（她）。

　　我想問一下，你收到了他的祝福后，你的心情怎么樣？

　　有了朋友的祝福，我們的生活更加美好，更加幸福。課下，把你的祝福卡送給自己的好朋友。

　　四、作業

　　1、寫生字詞。

　　2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

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