作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編收集整理的豬八戒吃西瓜教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、認識本課4個生字。
2、朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3、能理解課文內容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內容
想知道這是一件怎樣有趣的`事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學思考題：
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、課文講了一件什么事？
3、課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學情況
1、指讀課文。（正音）
2、課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業
熟讀課文，思考問題。
第二課時
一、回憶上節所學內容
本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1、哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）
2、課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過）
三、自學課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發現西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結果怎么樣？從中你體會到了什么？
四、反饋
1、討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私）
2、朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結
1、由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果）
2、朗讀全文。
探究活動：
1、用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。
2、自由組合，根據課文的內容，大膽想象，進行課本劇表演。
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