作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的夢圓九天教學設計范文，希望對大家有所幫助。
認知目標：
1、能在閱讀過程中讀準“人頭攢動、浩淼”的讀音，并理解“人頭攢動、浩淼、噴薄而出”等詞語的意思。
2、初步理解“飛船發射成功離不開幾代航天人的艱辛努力”。
3、理解課題“夢圓九天”的含義。
情感目標：
通過初步理解“飛船發射成功離不開幾代航天人的艱辛努力”，激發學生的愛國情感。
技能目標：
通過查詢資料，體會課文含義。
教學過程：
一、錄象導入。
1、觀看錄像（播放錄像：神州升天）。
2、交流觀看錄像后的感受。
3、體會楊利偉登艙時的心情。
師：對呀，“神州”五號發射成功的日子，是我們中華民族飛天夢想成功的日子。今天我們就來學習22課《夢圓九天》。
4、出示課題，齊讀。
師：古人用九來表示最大的數字，你能說說帶九的詞語嗎？
九天就是指天的最高處。夢圓九天就是指圓了上天的夢。
二、整體感知。
師：課文就描寫了這一激動人心的時刻，請大家讀通課文，讀準字音，圈出不理解的.詞和句。
1、學生自學
2、交流自學情況
（1）正音（板書：人頭攢動、浩淼等）
（2）質疑（板書學生提出的問題）
三、深入研讀。
1、再次觀看錄像。
師：你們激動嗎？哪個時段你最激動？
2、選擇你覺得最激動人心的一刻，通過自己的朗讀，讓大家感受這是一個激動人心的時刻。
3、交流朗讀。（隨機媒體演示，輔助學習）
倒計時的時刻：
①指名讀。
②師生一起倒計時。
飛船升空的時刻：
①指名讀。
②朗讀評價。
③齊讀。
發射成功的那一刻：
出示11節，教師引讀。
4、借助資料，學習11節，解疑。
①師：那幸福的回憶是什么呢？讓我們借助資料來解決這個問題。（通過“課堂發言記錄”系統統計結果，選定一組同學直接上網查詢相關網站。）
②小組交流。（隨機媒體演示，輔助學習）
③師：是呀，無數航天人為了這一刻，默默地努力著，奉獻著，在飛船升空的那一刻，一切的付出都化成了幸福的回憶。他們都是航天英雄，是楊利偉叔叔的堅強后盾。當楊利偉叔叔凱旋歸來時，如果你是楊利偉叔叔的兒子、妻子、同事或上前獻花的一名少先隊員，會說些什么呢？
④學生自由發言。
四、再解課題。
①師：其實，飛船升空這不僅僅是航天人的夢想，這更是炎黃子孫幾千年來的共同夢想。
現在你了解夢圓九天的含義了嗎？
②學生交流。
③師引讀：2003年10月15日，中國航天騰飛的樂章又一次奏響了，中國用自己的飛船將中國的航天員送上了太空。中華兒女在浩淼的宇宙中大顯身手！（媒體逐字出現這段話）
④讓我們一起再來讀讀課題。
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